Дипломная работа на тему: Внутренняя форма названий фантастических существ в сказках А.М. Ремизова «Посолонь»: организация работы с одаренными детьми при изучении русского языка в 10-11 классе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВНУТРЕННЯЯ ФОРМА КАК ИСТОЧНИК СИМВОЛИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ 8
1.1. Понятие о внутренней форме и символическом значении в исследованиях лингвистов 8
1.2. Цикл сказок «Посолонь» в филологических и методических исследованиях 20
1.3. Типология названий фантастических существ в цикле «Посолонь» 32
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ВНУТРЕННЕЙ ФОРМЫ И СИМВОЛИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ НАЗВАНИЙ ФАНТАСТИЧЕСКИХ СУЩЕСТВ В «ПОСОЛОНИ» А.М. РЕМИЗОВА 38
2.1. Мерянские языковые корни в названиях фантастических существ «Посолони» 38
2.2. Внутренняя форма окказиональных названий фантастических существ 40
2.3. Внутренняя форма названий исконно-фольклорных фантастических существ 49
Выводы во второй главе 61
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА ЗАДАНИЙ НА ОСНОВЕ ЭТИМОЛОГИИ ДИАЛЕКТИЗМОВ И ОККАЗИОНАЛИЗМОВ ПРИ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В 10-11 КЛАССЕ 65
3.1. Теоретические аспекты разработки комплекса олимпиадных заданий с привлечением диалектного авторского материала для одаренных детей в 10-11 классе 65
3.2. Практическое внедрение олимпиадных заданий на основе работы с одаренными детьми в 10-11 классе 78
3.3. Результаты проведенной апробации и основные способы повышения качества предложенных заданий 86
Выводы по третьей главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 106