Дипломная работа на тему: Диагностика проведения интерактивных уроков по биологии и методика формирования коммуникативных УУД

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ СИСТЕМ УУД 7
1.1. Сущность понятия «коммуникативные УУД» и их классификация 7
1.2. Возрастные особенности развития коммуникативных УУД у учащихся 8 класса 9
1.3. Способы и приемы развития коммуникативных УУД у учащихся 8 класса 15
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ УРОКОВ КАК СПОСОБА РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИНВЫХ УУД НА УРОКАХ БИОЛОГИИ У УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА 19
2.1. Сущность понятия «интерактивные уроки» 19
2.2. Особенности использования интерактивных уроков по биологии у учащихся 8 класса 21
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИНТЕРАКТИВНЫХ УРОКОВ ПО БИОЛОГИИ У УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНЫХ УУД 29
3.1. Психолого-педагогический компонент исследования 29
3.2. Анализ результатов диагностики уровня развития коммуникативных УУД у учащихся 8 класса до проведения уроков с использованием интерактивных уроков 37
3.3. Анализ результатов диагностики уровня развития коммуникативных УУД у учащихся 8 класса с использованием интерактивных уроков 42
3.4. Анализ результатов диагностики уровня развития коммуникативных УУД у учащихся 8 класса после проведения уроков с использованием интерактивных уроков 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 61