Дипломная работа на тему: Опорные конспекты и их роль в развитии мыслительной деятельности учащихся 9 классов при изучении химии

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПОРНОГО КОНСПЕКТА 8
1.1. Роль современных педагогических технологий в развитии мыслительной деятельности учащихся 9 класса при изучении химии 13
1.2. Психолого-педагогическое обоснование применения опорного конспекта для развития мыслительной деятельности учащихся 9 класса при изучении химии 19
Выводы по 1 главе 24
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ХИМИИ И ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОПОРНОГО КОНСПЕКТА 25
2.1. Возможности опорного конспекта при обучении химии в 9 классе для развития мыслительной деятельности учащихся 25
2.2. Методика составления и применения опорного конспекта, направленная на развитие мыслительной деятельности учащихся 9 классов при обучении химии 28
Выводы по 2 главе 32
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРИМЕНЕНИЯ ОПОРНОГО КОНСПЕКТА ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЫСЛИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ ХИМИИ 34
3.1. Модель методики разработки и внедрения опорного конспекта для развития мыслительной деятельности учащихся 9 класса при изучении химии 34
3.2. Экспериментальная методика обучения составления опорного конспекта при изучении химии 42
3.3. Результаты педагогического эксперимента 46
Выводы по 3 главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58