Дипломная работа на тему: Развитие лексико-семантического компонента языковой способности младших школьников методом мозгового штурма

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 9
1.1. Психолого-педагогические основы формирования языковой способности младшего школьника 9
1.2. Методические основы лексико-семантического развития младшего школьника 17
1.3. Использование метода мозгового штурма в лексико-семантическом развитии младшего школьника 26
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА НАД РАЗВИТИЕМ ЛЕКСИКО-СЕМАНТИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА ЯЗЫКОВОЙ СПОСОБНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 40
2.1. Анализ возможностей УМК «Перспектива», «Школа России» и «Гармония» в области развития лексико-семантического компонента языковой способности младших школьников в 3 классе с использованием проблемных заданий 40
2.2. Диагностика уровня развития лексико-семантического компонента языковой способности младших школьников 46
2.3. Программа «Слово в языке и речи» по развитию лексико-семантического компонента языковой способности младших школьников с использованием метода мозгового штурма 64
2.4. Проверка эффективности опытно-экспериментального исследования 82
Выводы по второй главе 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 92
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 103