Дипломная работа на тему: Орфографический самоконтроль как условие повышения грамотности у младших школьников

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ПРАВОПИСАНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Психолого-педагогический аспект формирования орфографической грамотности младших школьников 6
1.2. Современные лингвометодические подходы к обучению младших школьников орфографии 15
1.3. Орфографический самоконтроль как способ реализации осознанного орфографического действия 25
1.4. Анализ учебных материалов УМК по русскому языку для выявления потенциала формирования орфографического самоконтроля у учащихся 4 класса 32
Выводы по главе 1 41
ГЛАВА 2. ОПЫТНОЕ ОБУЧЕНИЕ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ ОРФОГРАФИЧЕСКОГО САМОКОНТРОЛЯ У УЧАЩИХСЯ 4 КЛАССА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 43
2.1. Диагностика уровня сформированности орфографического самоконтроля у учащихся 4 класса на констатирующем этапе опытного обучения 43
2.2. Формирование орфографического самоконтроля в 4 классе: формирующий этап опытного обучения 49
2.3. Анализ результатов опытного обучения 53
Выводы по главе 2 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 68