Дипломная работа на тему: Технология разработки индивидуальных траекторий обучения английскому языку школьников из социально незащищенных групп населения

План работы:

Введение 3
Глава 1. Основное общее образование в аспекте дифференцированной иноязычной подготовки обучающихся 13
1.1. Требования к дифференцированному владению английским языком на уровне основного общего образования 13
1.2. УМК по английскому языку как средство реализации личностно ориентированного подхода к обучающимся 28
Выводы по первой главе 39
Глава 2. Особенности обучения лексической стороне иноязычного общения школьников из социально незащищенных групп населения 41
2.1. Индивидуально-личностные особенности обучающихся из социально незащищенных групп населения 41
2.2. Трудности усвоения лексики английского языка особой группой обучающихся: результаты первичного диагностического исследования 48
Выводы по второй главе 55
Глава 3. Построение индивидуальных траекторий обучения английскому языку для особой группы школьников в условиях дополнительного образования 56
3.1. Принцип тематической гибкости как основа построения индивидуальной образовательной траектории усвоения лексики английского языка особой группой обучающихся 56
3.2. Результаты проверки эффективности индивидуальных траекторий обучения лексической стороне иноязычного общения в рамках дополнительного образования 72
Выводы по третьей главе 77
Заключение 78
Список литературы 82
Приложение 85