Дипломная работа на тему: Сформированность навыков социального взаимодействия у младших школьников с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения сформированности навыков социального взаимодействия у младших школьников с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения 8
1.1. Понятие социальное взаимодействие в психологии и социологии 8
1.2. Коммуникативная деятельность и социальное взаимодействие в младшем школьном возрасте 14
1.3. Особенности социального взаимодействия младших школьников с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения 26
Глава 2. Методический аппарат исследования и характеристика экспериментальной группы 39
2.1. Характеристика экспериментальной группы 39
2.2.1. Методика «Рукавички» (автор-Цукерман Г.А.) 40
2.2.2. Опросник «Диагностика принятия других» (автор-В. Фей) 41
2.2.3. Опросник «Шкала эмоционального отклика» (автор-Меграбян А., Эпштейн Н.) 42
2.2.4. Методика «Кто прав?» (автор - Цукерман Г. А.) 43
2.2.5. Опросник «Диагностика коммуникативного контроля» (автор-М. Шнайдер) 45
Глава 3. Изучение сформированности навыков социального взаимодействия у младших школьников с расстройствами эмоционально-волевой сферы и поведения 46
3.1. Изучение сформированности навыков социального взаимодействия при расстройстве произвольной регуляции у младших школьников с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью 46
3.2. Изучение сформированности навыков социального взаимодействия при невротических расстройствах в младшем школьном возрасте 58
3.3. Изучение сформированности навыков социального взаимодействия у младших школьников, находящихся в ситуации нарушения детско-родительских отношений 70
3.4. Математическая обработка результатов исследования 83
Заключение 86
Список литературы 91
Приложение 98