Дипломная работа на тему: Инновационные формы организации образовательного процесса в конце ХХ века при изучении предметов социально-гуманитарного цикла

План работы:

Введение 3
Глава 1. Российское социально-гуманитарное образовательное пространство в конце XX века 8
1.1. Анализ научно-методической литературы по проблеме исследования 8
1.2. Особенности развития социально-гуманитарного образования в нашей стране (1985-2000 гг.) 13
1.3. Формы и характеристики инновационных форм организации образовательного процесса в конце XX века при изучении предметов социально-гуманитарного цикла 28
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Характеристика и сущность инновационных форм организации образовательного процесса в конце XX века при изучении предметов социально-гуманитарного цикла (история, обществознание, право, экономика) 45
2.1. Методические рекомендации по внедрению инновационных форм организации образовательного процесса в конце XX века при изучении предметов социально-гуманитарного цикла 45
2.2. Применение инновационных форм организации образовательного процесса в конце XX века при изучении истории и обществознания 58
2.3. Применение инновационных форм организации образовательного процесса в конце XX века при изучении экономики и права 78
2.4. Рекомендации по изучению инновационных форм организации образовательного процесса при изучении предметов социально-гуманитарного профиля в высшей школе 86
Выводы по второй главе 97
Заключение 98
Список литературы 105