Дипломная работа на тему: Особенности взаимосвязи стратегий разрешения проблемных ситуаций и стилей поведения в конфликте у детей дошкольного возраста и взрослых

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТАНОВЛЕНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПРОДУКТИВНОМ ПОВЕДЕНИИ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В КОНФЛИКТЕ 9
1.1. Понятие и виды конфликтов 9
1.2. Стили поведения в конфликте 16
1.3. Особенности детских конфликтов в дошкольном возрасте 19
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ПОНЯТИЕ ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 28
2.1. Понятие проблемной ситуации в разных психологических концепциях 28
2.2. Виды проблемных ситуаций 33
Выводы по второй главе 37
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВЗАИМОСВЯЗИ СТРАТЕГИЙ РАЗРЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ СИТУАЦИЙ И СТИЛЕЙ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТЕ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА И ВЗРОСЛЫХ 39
3.1. Организация и методы исследования 39
3.1.1. Диагностическая процедура «Стили поведения в конфликте» (К.Томас, адаптация Гришиной Н.В.) 39
3.1.2. Процедура диагностики стилей поведения в конфликте у детей дошкольного возраста «Картинки» (Смирнова Е.О., Калягина Е.А.) 41
3.1.3. Методика диагностики стратегии разрешения проблемных ситуаций у детей дошкольного возраста и взрослых «Подарок для всех» (Белолуцкая А.К., Соболевский Д.Д.) 45
3.2. Анализ результатов эмпирического исследования 48
3.2.1. Результаты исследования стилей поведения в конфликте у детей дошкольного возраста и взрослых 48
3.2.2. Результаты исследования стратегий разрешения проблемных ситуаций у детей дошкольного возраста и взрослых 50
3.2.3. Результаты корреляционного анализа стилей поведения в конфликте и стратегий разрешения проблемных ситуаций у детей и взрослых 52
3.2.4. Стили поведения в конфликте: значимость различий детей дошкольного возраста и взрослых 54
3.2.5. Стратегии разрешения проблемных ситуаций: значимость различий детей дошкольного возраста и взрослых 59
Выводы по третьей главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75