Дипломная работа на тему: Развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с произведениями детской литературы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ С ЛИТЕРАТУРНЫМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ 13
1.1. Сущность понятия «эмоциональный интеллект» в научном описании 13
1.2. Развитие эмоционального интеллекта старших дошкольников как условие успешной социализации 17
1.3. Особенности эмоционального интеллекта старшего дошкольника 20
1.4. Средства развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста 26
1.5. Связная речь как важнейшее условие развития эмоционального интеллекта детей старшего дошкольного возраста 32
1.6. Детская литература и ее возможности для развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста 37
Выводы по первой главе 48
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ИНТЕЛЛЕКТА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПРИ ОЗНАКОМЛЕНИИ С ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 52
2.1. Анализ методических разработок с точки зрения нацеленности на развитие эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста 53
2.2. Констатирующий эксперимент: выявление уровня развития эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста 57
2.3. Формирующий эксперимент: содержание, программа по развитию эмоционального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста при ознакомлении с произведениями детской литературы 82
2.4. Контрольный эксперимент 99
Выводы по второй главе 120
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 123
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 124
ПРИЛОЖЕНИЕ 134