Дипломная работа на тему: Управление духовно-нравственным развитием личности в процессе обучения английскому языку (4-5 классы)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ УПРАВЛЕНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫМ РАЗВИТИЕМ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 4-5 КЛАССЕ 12
1.1. Духовно-нравственное развитие личности в свете требований ФГОС 12
1.1.1. Формирование личностных результатов и духовно-нравственное развитие личности школьников 13
1.1.2. Критерии и показатели духовно-нравственного развития личности, методики диагностики и оценивания 19
1.2. Потенциал иноязычного образования для духовно-нравственного развития личности 25
1.3. Управление духовно-нравственным развитием личности посредством интеграции образовательных областей 30
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫМ РАЗВИТИЕМ ЛИЧНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 4-5 КЛАССЕ 40
2.1. Методика и процедура исследования образовательных условий духовно-нравственного развития личности в школьном иноязычном образовании 40
2.1.1. Обоснование выбора комплекса известных методик исследования (образовательная среда, управленческая модель, социальный запрос, диагностика личностного роста), референтных групп, и необходимости разработки дополнительных методик 41
2.1.2. Разработка опросника о готовности педагогов к духовно-нравственному развитию личности в процессе обучения английскому языку и карты наблюдений за результатами этого процесса 45
2.2. Организация работы по созданию условий для духовно-нравственного развития личности в процессе обучения английскому языку в 4-5 классах 47
2.2.1. Анализ результатов исследования образовательных возможностей духовно-нравственного развития личности в процессе обучения английскому языку (образовательной среды и управленческой модели ОУ, социального запроса, готовности педагогов) 47
2.2.2. Апробация механизмов интеграции образовательных областей «Иностранный язык» и «ОРКСЭ/ОДНКНР» 63
2.2.3. Инновационно-проектное управление командами педагогов, осуществляющих духовно-нравственное развитие личности в процессе обучения английскому языку в 4-5 классах 77
2.3. Оценка результатов исследования и рекомендации по управлению духовно-нравственным развитием личности в процессе обучения английскому языку в 4-5 классах 80
2.3.1. Экспертная оценка динамики духовно-нравственного развития личности школьников в процессе обучения английскому языку (4-5 классы) 80
2.3.2. Экспертные оценки эффективности управления духовно-нравственным развитием личности школьников на принципах интеграции 91
2.3.3. Рекомендации по управлению духовно-нравственным развитием личности в процессе обучения английскому языку в 4-5 классах 94
Выводы по второй главе 103
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 106
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 108
ПРИЛОЖЕНИЕ 128