Дипломная работа на тему: Формирование толерантного отношения к старшим дошкольникам с нарушениями зрения посредством театрализованной деятельности в условиях инклюзии

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА ФОРМИРОВАНИЯ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ 6
1.1. Инклюзивное обучение детей в дошкольных образовательных учреждениях 6
1.2. Особенности инклюзивного образования детей с нарушением зрения 13
1.3. Особенности формирования толерантного отношения 17
1.4. Театрализованная деятельность как средство формирования толерантности 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К СВЕРСТНИКАМ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 30
2.1. Изучение особенностей толерантного отношения у старших дошкольников к сверстникам с нарушением зрения 30
2.1.1. Организация исследования толерантного отношения у старших дошкольников к сверстникам с нарушением зрения 30
2.1.2. Результаты исследования толерантного отношения у старших дошкольников к сверстникам с нарушением зрения 37
Выводы по второму разделу 41
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОГО ОТНОШЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К СВЕРСТНИКАМ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ ПОСРЕДСТВОМ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В УСЛОВИЯХ ИНКЛЮЗИИ 43
3.1. Программа формирования толерантного отношения старших дошкольников к сверстникам с нарушением зрения посредством театрализованной деятельности в условиях инклюзии 43
3.2. Результаты апробации программы формирования толерантного отношения старших дошкольников к сверстникам с нарушением зрения 49
Выводы по третьей главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 64