Дипломная работа на тему: Игровая деятельность как средство формирования формул речевого этикета дошкольников с нарушением зрения

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обучения речевому этикету дошкольников с нарушением зрения посредством игровой деятельности 6
1.1. Лингвистический и социолингвистический аспекты проблемы обучения речевому этикету 6
1.2. Психолого-педагогические предпосылки обучения речевому этикету детей дошкольного возраста 14
1.3. Игровая деятельность как средство формирования речевого этикета детей дошкольного возраста 17
Глава 2. Особенности сформированности речевого этикета детей дошкольного возраста с нарушением зрения 22
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 22
2.2. Описание уровней и специфики владения речевым этикетом у дошкольников с нарушением зрения 24
Глава 3. Обучение речевому этикету дошкольников с нарушением зрения 32
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 32
3.2. Описание работы по формированию речевого этикета у детей дошкольного возраста с нарушением зрения 35
3.3. Проверка эффективности коррекционно-педагогического воздействия 39
Заключение 45
Список литературы 47
Приложение 51