Дипломная работа на тему: Модель сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с нарушениями зрения

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с нарушениями зрения 6
1.1. Понятие профессионального самоопределения и подходы к его изучению 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подростков с нарушениями зрения 18
1.3. Сущность и особенности профессионального самоопределения подростков с нарушениями зрения 27
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Исследование процесса сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с нарушениями зрения 37
2.1. Организация исследования профессиональных установок подростков с нарушениями зрения и анализ результатов исследования 37
2.2. Подходы к организации сопровождения профессионального самоопределения подростков с нарушениями зрения 47
Выводы по второй главе 59
Глава 3. Организация сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с нарушениями зрения 61
3.1. Разработка модели сопровождения профессионального самоопределения обучающихся с нарушениями зрения 61
3.2. Методические рекомендации педагогу по сопровождению профессионального самоопределения обучающихся с нарушениями зрения 69
Выводы по третьей главе 79
Заключение 80
Список литературы 83
Приложение 87