Дипломная работа на тему: Особенности семантизации культурно-маркированной лексики в процессе преподавания иностранного языка в ВУЗе

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ЕДИНИЦЫ КАК ИСТОЧНИК КУЛЬТУРНОЙ ИНФОРМАЦИИ 8
1.1. Предпосылки изучения культурно-маркированной лексики 8
1.2. КМЛ как объект изучения лингвистики и других гуманитарных наук 10
1.3. Реалии как разновидность культурно-маркированной лексики 12
1.4. Фоновые единицы как разновидность культурно-маркированной лексики 22
Выводы по главе 1 28
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ КУЛЬТУРНО-МАРКИРОВАННОЙ ЛЕКСИКИ НА МАТЕРИАЛЕ АМЕРИКАНСКИХ МЕДИАТЕКСТОВ 29
2.1. Общая характеристика медиатекстов 29
2.2. Лексические и грамматические особенности массово-информационного дискурса 32
2.3. Культурно-маркированный аспект массового информационного дискурса 33
2.4. Функции КМЛ в массово-информационном дискурсе 36
2.5. Особенности перевода КМЛ в медиатекстах 42
Выводы по главе 2 55
ГЛАВА 3. СЕМАНТИЗАЦИЯ КУЛЬТУРНО-МАРКИРОВАННЫХ ЛЕКСИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ НА МАТЕРИАЛЕ ПУБЛИЦИСТИЧЕСКИХ ТЕКСТОВ АМЕРИКАНСКИХ СМИ 57
3.1. Предпосылки обучения КМЛ на уроках иностранного языка в ВУЗе. Общая характеристика обучения иностранному языку в ВУЗе 57
3.2. Общая характеристика семантизации КМЛ 59
3.3. Приемы семантизации КМЛ 65
3.4. Перевод лексических средств с культурным компонентом 67
3.4.1. Аббревиатуры и сокращения 70
3.4.2. Заимствованная лексика 72
3.4.3. Перевод фразеологизмов 76
3.4.4. Перевод неологизмов 78
3.5. Перевод стилистических средств с культурно-маркированным компонентов 81
3.5.1. Перевод метафор и образов 81
3.5.2. Перевод аллюзий 83
Выводы по главе 3 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 95