Дипломная работа на тему: Методика сопряженного развития умственных и физических способностей у детей младшего школьного возраста на занятиях спортивным ориентированием во внеурочной деятельности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ УМСТВЕННЫХ И ФИЗИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 10
1.1. Общие предпосылки к постановке проблемы 10
1.2. Сенситивный период и его влияние на развитие детей младшего школьного возраста 17
1.2.1. Теоретические аспекты возрастной периодизации 17
1.2.2. Развитие умственных способностей в младшем школьном возрасте 18
1.2.3. Развитие физических способностей в младшем школьном возрасте 21
1.3. Характеристика построения тренировочной деятельности в спортивном ориентировании детей младшего школьного возраста 23
1.4. Методики развития умственных и физических способностей у детей младшего школьного возраста 27
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Цели и задачи исследования 32
2.2. Методы исследования 32
2.3. Организация исследования 33
Выводы по второй главе 37
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ СПОРТИВНЫМ ОРИЕНТИРОВАНИЕМ НА УМСТВЕННЫЕ И ФИЗИЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 38
3.1. Методика сопряженного развития умственных и физических способностей 38
3.2. Результаты опытно-экспериментальной работы 41
3.3. Результаты и обсуждения 44
3.3.1. Различия в физической подготовленности 44
3.3.2. Различия в развитии умственных способностей 47
3.4. Взаимосвязь физических качеств и умственных способностей 50
Выводы по третьей главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 63