Дипломные работы по физкультуре и спорту

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ВЫНОСЛИВОСТИ И СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6
1.1. Общая характеристика выносливости как физического качества 6
1.2. Возрастные особенности обучающихся старших классов 10
1.3. Физическая активность как средство развития стрессоустойчивости 13
1.4. Особенности занятий по body combat 16
Выводы по первой главе 20
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Методы исследования 21
2.2. Организация исследования 26
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 27
3.1. Комплексы упражнений для развития выносливости 27
3.2. Исследование выносливости и стрессоустойчивости 30
3.3. Анализ и интерпретация результатов исследования 35
Выводы по третьей главе 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОДЕРЖАНИЯ И ЭФФЕКТОВ СИЛОВЫХ ФИТНЕС-ТРЕНИРОВОК 5
1.1. Общая характеристика силового фитнеса и его оздоровительный эффект 5
1.2. Основные факторы мышечного роста, объем и интенсивность нагрузок 10
1.3. Full Body и Split как основные системы тренировок в силовом фитнесе 15
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 22
2.1. Задачи исследования 22
2.2. Методы исследования 22
2.3. Организация исследования 24
ГЛАВА 3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ FULL BODY- И SPLIT-ПРОГРАММ ТРЕНИРОВОК СТУДЕНТОВ 27
3.1. Результаты исследования уровня физической подготовленности у студентов 27
3.2. Оценка эффективности full body-тренинга в ходе педагогического эксперимента 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. GIF-КОНТЕНТ КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ В ВОЛЕЙБОЛ 7
1.1. Характеристика компьютерных технологий и их использование на занятиях по физической культуре 7
1.2. Методика обучения технике игры в волейбол на уроках физической культуры 9
1.3. Применение GIF-контента на уроке физической культуры для обучения техническим приёмам в волейболе 12
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ GIF-КОНТЕНТА ПО ВОЛЕЙБОЛУ В МЭШ 17
2.1. Этапы реализации проекта 17
2.2. Результаты опроса и обоснование актуальности проведения проекта 19
2.3. Учебный информационный контент и его содержание по волейболу 24
2.4. Оценка реализации разработанного проекта 40
2.5. Результаты оценки GIF-материалов по волейболу педагогами по физической культуре 42
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Введение 3
Глава 1. Состояние вопроса по данным литературных источников 5
1.1. История развития синхронного фигурного катания на коньках 5
1.2. Характеристика синхронного фигурного катания 9
1.3. Общие термины короткой программы по синхронному фигурному катанию 11
1.4. Оценка программы в синхронном фигурном катании 25
1.5. Технические требования к элементу «Без хвата» 30
1.6. Технические требования к «Дорожке шагов» 43
Глава 2. Задачи, методы исследования и организация исследования 53
Глава 3. Результаты исследования 57
Заключение 73
Список литературы 75
Приложения 78

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА ДЕТЕЙ 1 КЛАССА И ИХ АДАПТАЦИЯ К ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ 5
1.1. Анатомо-физиологические особенности развития физических качеств у детей 1 класса 5
1.2. Адаптация организма детей к физическим нагрузкам 15
1.3. Общая физическая подготовка детей 1 класса в школьной программе 22
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Методы исследования 28
2.2. Организация исследования 36
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ В ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ ДЕТЕЙ 1 КЛАССА И ИХ АДАПТАЦИИ К ФИЗИЧЕСКОЙ НАГРУЗКЕ 37
3.1. Результаты исследования исходного уровня физической подготовленности первоклассников 37
3.2. Уровень физической подготовленности учащихся 1 класса по итогам эксперимента 38
3.3. Результаты воздействия физических нагрузок на организм первоклассников в соответствии с программой физической культуры 40
3.4. Адаптация первоклассников к частично измененным физическим нагрузкам 46
Выводы по третьей главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Особенности процессов адаптации к нагрузкам у юных спортсменов: риски дезадаптации и нарушений опорно-двигательного аппарата при занятиях подростков детско-юношеским спортом 8
1.1. Адаптация и выносливость в спортивной тренировке 8
1.2. Возрастные изменения опорно-двигательного аппарата у подростков 13
1.3. Проблема деформации стоп у подростков при занятии спортом и ее рассмотрение в современной научной литературе 15
1.4. Особенности спортивной подготовки подростков 13-15 лет 23
Глава 2. Разработка Программы АФК для профилактики и коррекции нарушений опорно-двигательного аппарата при занятиях подростков спортом 28
2.1. Функции, средства и методы АФК в приложении к сфере детско-юношеского спорта 28
2.2. Программа АФК для профилактики и коррекции нарушений ОДА у подростков при занятиях спортом 29
2.3. Объемы и содержание долей АФК, ОФП и СФП в тренировке юных хоккеистов 33
Глава 3. Результаты исследования влияния Программы занятий АФК в ОФП и СФП на адаптацию к нагрузкам у юных хоккеистов 37
3.1. Методы исследования 37
3.2. Динамика изменения состояния стоп и адаптации к физическим нагрузкам (роста подготовленности) юных спортсменов 40
3.3. Анализ результатов контрольной и экспериментальной групп 47
Выводы 53
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АДАПТАЦИИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ СРОЧНОЙ СЛУЖБЫ 6
1.1. Теоретические основы процесса адаптации 6
1.2. Проблемы адаптации военнослужащего 20
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 37
3.1. Организация и методика исследований 37
3.2. Оценка результатов тестирования военнослужащих на первом этапе 43
3.3. Оценка результатов тестирования военнослужащих на втором этапе 47
3.4. Динамика изменения показателей физического состояния в процессе занятий физической подготовкой 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Чирлидинг как вид спорта 6
1.2. Особенности чирлидинга 16
1.3. Спортивная команда как малая социальная группа 19
1.4. Факторы, влияющие на межличностные отношения и психологическую адаптацию новичков в команду 25
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1. Организация исследования 32
2.2. Методы исследования 33
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 40
3.1. Результаты первого этапа исследования 40
3.2. Результаты второго этапа исследования 47
3.3. Результаты третьего этапа исследования 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ МЛАДЩИХ КЛАССОВ К ШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 7
1.1. Особенности физического и психического развития детей младшего школьного возраста 7
1.2. Особенности адаптации первоклассников к школе 15
1.3. Физическое воспитание как средство адаптации к школьной образовательной среде 23
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
2.1. Методы исследования 37
2.2. Организация исследования 40
ГЛАВА 3. ВЫЯВЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ КАК СРЕДСТВА АДАПТАЦИИ К ШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ 42
3.1. Методы адаптации учащихся к школьной образовательной среде в программе физического воспитания 42
3.2. Анализ результатов исследования 43
Выводы по третьей главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ МЕТОДА МАКСИМАЛЬНОЙ АНАЭРОБНОЙ АЛАКТАТНОЙ ТРЕНИРОВКИ 6
1.1. Сила как физическое качество и ее значимость в тяжелой атлетике 6
1.2. Содержание тренировочной нагрузки в подготовке тяжелоатлетов 20
1.3. Использование современных методов контроля тренировочной нагрузки 27
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 35
2.1. Организация исследования 35
2.2. Методы исследования 37
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДА МАКСИМАЛЬНОЙ АНАЭРОБНОЙ АЛАКТАТНОЙ ТРЕНИРОВКИ В ПРАКТИКЕ ПОДГОТОВКИ ТЯЖЕЛОАТЛЕТОВ 41
3.1. Оценка биохимических показателей для определения текущего состояния спортсмена 41
3.2. Анализ результатов контрольных тестов 43
3.3. Оценка кинематических характеристик упражнений для определения предельного максимума 46
Выводы по третьей главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ УЛУЧШЕНИЯ ПСИХОЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ ОНКОБОЛЬНЫХ ДЕТЕЙ МЕТОДАМИ АДАПТИВНОЙ ДВИГАТЕЛЬНОЙ РЕКРЕАЦИИ 9
1.1. Обзор литературы, посвященной проблеме изучения качества жизни и психоэмоционального состояния пациентов, в том числе, в педиатрии 9
1.2. Особенности психоэмоционального и психофизического состояния онкобольных детей 14
1.3. Применение средств АФК в комплексной реабилитации детей с онкопатологией 17
1.4. Адаптивный гольф как средство адаптивной двигательной реабилитации 19
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Обоснование выбора методики исследования 26
2.3. Описание выбранной методики исследования 32
2.4. Характеристика исследуемого контингента 34
2.5. Описание программ АДР, применявшихся в контрольной и экспериментальной группах 35
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 39
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 39
3.2. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 41
3.3. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОНКОЛОГИЧЕСКИХ ЗАБОЛЕВАНИЙ У ДЕТЕЙ 6-8 ЛЕТ 8
1.1. Причины возникновения онкологии 8
1.2. Проявления онкологии 19
1.3. Методы лечения онкологии 28
1.4. АФК и ее применение для коррекции моторных функций у детей с опухолью головного мозга 30
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1. Эмпирическая база 33
2.2. Этапы исследования 34
2.3. Характеристика контингента в ЭГ и КГ 34
2.4. Методы исследования 35
Выводы по главе 2 37
ГЛАВА 3. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 38
3.2. Коррекция моторных функций у детей 6-8 лет с онкологией в стадии ремиссии посредством АФК (формирующий этап эксперимента) 42
3.3. Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента 43
Выводы по главе 3 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ АЙКИДО НА ПСИХОФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ 6
1.1. Особенности психического развития детей, возрастная периодизация 6
1.2. Психологическая характеристика развития младших подростков 10
1.3. Физическая характеристика развития младших подростков 11
1.4. Влияние физических нагрузок на психофизическое развитие младших подростков 14
1.5. Влияние восточных единоборств на психофизическое развитие младших подростков 17
Заключение по первой главе 19
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 20
2.1. Методы исследования 20
2.2. Организация исследования 30
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
3.1. Анализ физического развития младших подростков 32
3.2. Анализ физической подготовленности младших подростков 37
3.3. Анализ функционального состояния младших подростков 44
3.4. Анализ психического состояния младших подростков 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДВИГАТЕЛЬНАЯ И ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ДЕТАЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ОБУЧАЮЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ 7
1.1. Двигательная деятельность как основное понятие и содержание двигательной активности старшеклассников по физической культуре 7
1.2. Факторы, обуславливающие негативное отношение к физической культуре у школьников старших классов 14
1.3. Познавательная деятельность и её взаимосвязь с двигательной деятельностью в процессе физического воспитания обучающихся 20
1.4. Урочные и внеурочные виды деятельности по физической культуре в общеобразовательной организации 27
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1. Методы исследования 33
2.2. Организация исследования 39
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 41
3.1. Изучение двигательной и познавательной деятельности школьников 9-10 классов и условий реализации образовательного процесса по физической культуре в школе 41
3.2. Экспериментальное обоснование педагогических условий по активизации познавательной и двигательной деятельности учащихся 10 класса на урочных и внеурочных занятиях по физической культуре 53
Выводы по третьей главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ АКТИВНОЙ НАСТОЛЬНОЙ ИГРЫ В ПРОЦЕССЕ СИСТЕМАТИЗАЦИИ ЗНАНИЙ И ДВИГАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ В АЛТИМАТЕ 8
1.1. Алтимат: история и правила игры 8
1.2. Активная настольная игра: терминологическое обоснование 12
1.3. Анализ результатов анкетирования студентов вузов, занимающихся в секциях по алтимату 18
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. АКТИВНАЯ НАСТОЛЬНАЯ ИГРА «БУЛЛИ» И ЕЁ ВНЕДРЕНИЕ В УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ПРОЦЕСС ПО АЛТИМАТУ 24
2.1. Структура и содержание активной настольной игры «Булли» для секционных занятий по алтимату 24
2.2. Результаты апробации активной настольной игры «Булли» 38
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 6
1.1. Общая характеристика мышечных повреждений у спортсменов 6
1.2. Особенности тренировочного процесса футболистов 14
1.3. Реабилитация спортсменов после перенесенных травм 18
1.4. Возможности и перспективы оказания медицинской помощи с применением телемедицинских технологий в реабилитации спортсменов 25
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ПРОЕКТА И ЕГО РЕАЛИЗАЦИЯ 29
2.1. Стратегия реализации проекта 29
2.2. Описание продукта проектной деятельности 31
2.3. Алгоритмы работы специалиста при мышечных повреждениях 37
2.4. Условия, необходимые для реализации проекта 43
2.5. Результаты реализации проекта 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 9
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 18
2.1. Организация исследования 18
2.2. Методы исследования 19
Выводы по второй главе 28
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 29
3.1. Определение параметров аэробной подготовленности спортсменов, специализирующихся в лыжных видах спорта, при выполнении шаговой имитации 29
3.2. Сравнительный анализ параметров аэробной подготовленности спортсменов, специализирующихся в биатлоне, лыжных гонках и лыжном двоеборье, при выполнении шаговой имитации 32
Выводы по третьей главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 9
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ 18
2.1. Организация исследования 18
2.2. Методы исследования 19
Выводы по второй главе 27
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 29
3.1. Показатели аэробной подготовленности спортсменов, специализирующихся в лыжных видах спорта, при имитации одновременного бесшажного хода 29
3.2. Сравнительный анализ показателей аэробной подготовленности спортсменов, специализирующихся в лыжных видах спорта при имитации одновременного бесшажного хода 33
Выводы по третьей главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. Возрастные особенности развития детей 10-13 лет 6
1.2. Формирование социально-психологического климата в спортивном коллективе 12
1.3. Психическое состояние спортсмена как значимый фактор социально-психологического климата команды 16
Выводы по первой главе 18
Глава 2. Организация и методы исследования 20
2.1. Организация исследования 20
2.2. Методы исследования 21
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 28
3.1. Экспериментальное исследование психического и психоэмоционального состояния спортсменок 28
3.2. Оценка уровня физической и соревновательной подготовленности 39
3.3. Оценка влияния социально-психологического климата на показатели эффективности учебно-тренировочного процесса 47
Заключение 50
Список литературы 56
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Обзор литературных источников 6
1.1. История возникновения настольного тенниса 6
1.2. Основные тенденции развития настольного тенниса 15
1.3. Анализ научно-методической литературы 23
Глава 2. Организация и методы исследования 25
2.1. Характеристика методов исследования 25
2.1.1. Технико-тактический метод анализа 26
2.1.2. Метод педагогического наблюдения 27
2.1.3. Математически-статистическая обработка результатов 27
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 29
3.1. Анализ технико-тактического этапа исследования 29
3.2. Итоги выступлений ведущих команд на Чемпионате мира 2018 года по настольному теннису 30
3.3. Анализ выступлений национальных сборных команд на Чемпионате мира в 2018 году 38
Заключение 51
Список литературы 55

ВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 5
1.1. Характеристика и правила игры флорбол 5
1.2. История флорбола 6
1.3. Методы регистрации технико-тактических действий в разных видах спорта 15
1.4. Атакующие действия и особенности их применения в командных игровых видах спорта 17
1.5. История и достижения команды «Наука» 20
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Организация исследования 23
2.2. Методы исследования 24
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

Введение 3
Глава 1. Анализ проблемы интегральной подготовки футболистов на начальном этапе в современной теории и практике 5
1.1. Характеристика видов подготовки спортсменов, занимающихся футболом 5
1.2. Футбол как вид спорта и средство физического воспитания 15
1.3. Характеристика этапа начальной подготовки в футболе 20
1.4. Особенности методики реализации различных видов подготовки в футболе 24
Глава 2. Содержание экспериментальной работы по реализации интегральной подготовки занимающихся футболом на начальном этапе 35
2.1. Организация и методы исследования 35
2.2. Методика и результаты констатирующего эксперимента 37
2.3. Содержание экспериментальной работы 41
2.4. Анализ результатов контрольного эксперимента 42
Заключение 46
Список литературы 48
Приложение 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты нравственного воспитания старших дошкольников средствами физической культуры 7
1.1. Нравственность как основа формирования гармонически развитой личности 7
1.2. Физическое воспитание и развитие детей старшего дошкольного возраста 15
1.3. Формы и методы нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста 24
Выводы по первой главе 29
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование эффективности развития нравственного воспитания детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры 32
2.1. Организация эксперимента и методик исследования 32
2.2. Программа по нравственному воспитанию детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры 39
2.3. Результаты исследования и их интерпретация 48
Выводы по второй главе 52
Список литературы 54
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ ИЗУЧАЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ 9
1.1. Феминизация правоохранительных органов — объективная реальность 9
1.2. Медико-биологические особенности физической подготовки курсантов-женщин 10
1.3. Организационно-методические направления физической подготовки курсантов-женщин 13
1.4. Содержание основных разделов физической подготовки и распределение учебного времени 16
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ЖЕНСКОГО ПОЛА 18
2.1. Динамика содержания и требований к физической подготовке военнослужащих женского пола в Наставлениях по физической подготовке 18
2.2. Анатомо-физиологические особенности женского организма 24
2.3. Обобщение требований к разработке тестов по физической подготовке 34
2.4. Комплекс упражнений и тренировок 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

Введение 3
Глава 1. Обзор предметной области 7
1.1. Стратегия развития физической культуры и спорта 7
1.2. Правовая основа деятельности в области физической культуры и спорта 12
1.3. Нормативно-правовая база физической культуры в школе 19
Глава 2. Методы и организация исследования 31
2.1. Методы исследования 31
2.2. Организация исследования 38
Глава 3. Совершенствование нормативно-правового обеспечения занятий физической культурой 39
3.1. Предпосылки совершенствования нормативно-правового обеспечения занятий физической культурой 39
3.2. Совершенствование нормативно-правового обеспечения занятий физической культурой в системе общего образования (требований к подготовке кадров) 45
3.3. Практические рекомендации по развитию нормативно-правового обеспечения занятий физической культурой в системе общего образования 49
Заключение 65
Список литературы 67
Приложение 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Флорбол как вид спорта 6
1.2. Тактика игры 14
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 31
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы исследования 5
1.1. Предмет и задачи психологии спорта 5
1.2. Цель, задачи и значение психологической подготовки в тренировке спортсмена 8
1.3. Особенности планирования психологической подготовки 12
1.4. Виды психологической подготовки 15
1.5. Значение психологического настроя для спортсменов, занимающихся бегом на короткие и барьерные дистанции 22
Глава 2. Методы и организация исследования 30
Глава 3. Результаты эмпирического исследования 35
Заключение 44
Список литературы 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ТРЕВОЖНОСТИ В СПОРТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В СОРЕВНОВАНИЯХ РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНИ ЗНАЧИМОСТИ 7
1.1. Обзор теоретических направлений исследования тревожности в спорте 7
1.2. Особенности проявления тревожности у спортсменов в игровых видах спорта 17
1.3. Специфика проявления тревожности у спортсменов в игровых видах спорта (на примере хоккея) в соревнованиях различной степени значимости 19
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ ХОККЕИСТОВ В СОРЕВНОВАНИЯХ РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНИ ЗНАЧИМОСТИ 37
2.1. Организация проведения эмпирического исследования особенностей проявления тревожности хоккеистов в соревнованиях различной степени значимости 37
2.2. Методы эмпирического исследования особенностей проявления тревожности хоккеистов в соревнованиях различной степени значимости 39
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ ХОККЕИСТОВ В СОРЕВНОВАНИЯХ РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНИ ЗНАЧИМОСТИ 46
3.1. Анализ и интерпретация эмпирического исследования особенностей проявления тревожности хоккеистов в соревнованиях различной степени значимости 46
3.2. Практические рекомендации по психологической работе с тревожностью спортсменов, занимающихся хоккеем 58
Выводы по третьей главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы спортивной игры хоккей 6
1.1. История возникновения и развития хоккея 6
1.2. Управление тренировочным процессом в хоккее 20
Глава 2. Анализ современного российского хоккея 34
2.1. Состояние современного российского хоккея 34
2.2. Проблемы современного российского хоккея 46
Глава 3. Направления развития современного хоккея 58
3.1. Основные направления государственной политики в сфере развития хоккея 58
3.2. Перспективы и приоритеты развития хоккея 64
Заключение 72
Список литературы 77

Введение 3
Глава 1. Основы контроля соревновательной деятельности борцов 4
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследований 19
Глава 3. Результаты анализа соревновательной деятельности борцов 21
Выводы 35
Список литературы 36

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 5
1.1. Характеристика тактической подготовки футболистов 5
1.2. Задачи тактической подготовки 12
1.3. Совершенствование тактической подготовленности футболистов 13
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 28
2.1. Задачи исследования 28
2.2. Методы исследования 28
2.3. Организация исследования 30
Глава 3. Обсуждение полученных результатов 31
Заключение 43
Список литературы 44

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ДАННЫХ 5
1.1. Характеристика технико-тактической подготовки юных баскетболисток 5
1.2. Обучение технико-тактическим приемам в баскетболе 15
1.3. Содержание различных видов подготовки юных баскетболистов 20
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Организация исследования 24
2.2. Методы исследования 24
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 29
3.1. Анализ технико-тактических действий у баскетболисток 12-13 лет 29
3.2. Оценка уровня технико-тактической подготовленности у юных баскетболисток 37
3.3. Взаимосвязь показателей технико-тактических действий у юных баскетболисток 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

Введение 3
Глава 1. Научно-теоретические основы исследования 6
1.1. Анатомо-физиологические особенности юношей 15-17 лет 6
1.2. Физиологические механизмы формирования двигательного навыка в процессе технической подготовки баскетболистов 16
1.3. Понятие и классификация техники игры 21
1.4. Особенности обучения техническим приемам игры юных баскетболистов 15-17 лет 24
1.5. Факторы, влияющие на точность бросков в баскетболе 27
Глава 2. Организация и методы исследования 37
2.1. Организация исследования 37
2.2. Методы исследования 37
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 41
3.1. Анализ программы технической подготовки 41
3.2. Педагогическое тестирование уровня технической подготовленности 48
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 6
1.1. Этапы многолетней подготовки спортсменов 6
1.2. Спортивная подготовка спортсменов-бегунов 21
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 34
2.1. Организация исследования 34
2.2. Методы исследования 36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 38
3.1. Анализ макроциклов тренировочного объёма 38
3.2. Анализ макроциклов в четырех скоростных зонах 43
3.3. Основные средства тренировки, апробированные в тренировочном цикле 49
3.4. Анализ роста соревновательных результатов на дистанции 3000м 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОСТРОЕНИЕ ПРОЦЕССА ПОДГОТОВКИ ПЛОВЦОВ 6
1.1. Значимость физической подготовки в плавании 6
1.2. Особенности нагрузки тренировки у пловцов 8
1.3. Классификация физических нагрузок в подготовке пловцов 10
1.4. Скорость и интенсивность плавания 15
1.5. Дозирующая нагрузка в тренировках пловца 18
1.6. Принципы спортивной тренировки 27
1.7. Восстановление работоспособности 29
1.8. Закономерности развития спортивной формы 30
1.9. Международная классификация тренировочных категорий и зон энергетического обеспечения 34
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
2.1. Организация исследования 38
2.2. Методы исследования 40
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ 43
3.1. Анализ тренировочной нагрузки в различных зонах энергетического обеспечения в первом зимнем тренировочном мезоцикле 43
3.2. Анализ тренировочной нагрузки в различных зонах энергетического обеспечения во втором весеннем тренировочном мезоцикле 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 6
1.1. Образ педагога по физической культуре 6
1.2. История Всероссийской олимпиады студентов по специальности «Физическая культура» 14
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 16
2.1. Организация и объем исследования 16
2.2. Методы исследования 17
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
3.1. Анализ положений Олимпиады 21
3.2. Гимнастика 21
3.3. Спортивные игры 23
3.4. Плавание 26
3.5. Теоретический конкурс 26
3.6. Практико-методический конкурс 28
3.7. Научный конкурс 29
3.8. Творческий конкурс 31
3.9. Общие итоги анализа положений 34
3.10. Анализ выступлений команды Университета 35
3.10.1. Теоретический блок 36
3.10.2. Конкурс научных работ 36
3.10.3. Практико-методический конкурс 37
3.10.4. Теоретический конкурс 38
3.11. Спортивный блок 39
3.11.1. Гимнастический конкурс 39
3.11.2. Легкоатлетический конкурс 40
3.11.3. Плавание 41
3.11.4. Спортивные игры 42
3.12. Творческий блок 44
3.12.1. Конкурс визитных карточек 44
3.12.2. Литературный конкурс 45
3.12.3. Конкурс региональных гостиниц 46
3.13. Общие итоги анализа выступлений 47
3.14. Анализ учебно-воспитательного процесса 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 5
1.1. Приоритетные направления в сохранении и укреплении здоровья детей дошкольного возраста 5
1.2. Физическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях 7
1.3. Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме дня детей в условиях дошкольного образовательного учреждения 17
Глава 2. Задачи, методы и организация исследования 23
2.1. Задачи исследования 23
2.2. Методы исследования 23
2.3. Организация исследования 25
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 27
3.1. Физкультурно-оздоровительные мероприятия, проводимые дошкольным образовательным учреждением 27
3.2. Заболеваемость детей дошкольного возраста 29
3.3. Итоги изучения плана физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном образовательном учреждении 30
Заключение 34
Список литературы 35
Приложение 39

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 5
1.1. Восточное боевое единоборство как вид спорта в Российской Федерации 5
1.2. Нормативно-правовая база и правовое регулирование деятельности Федераций восточных единоборств 7
1.3. Содержание деятельности Федерации ВБЕ Республики Татарстан 9
1.4. Органы управления и структура Федерации ВБЕ Республики Татарстан 11
1.5. Порядок отбора и формирования сборных команд Республики Татарстан по восточным боевым единоборствам 15
Глава 2. Методика и организация исследования 24
2.1. Методика исследования 24
2.2. Организация исследования 25
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 26
3.1. Виды деятельности Федерации 26
3.2. Объективные проблемы развития Федерации восточных боевых единоборств в РТ 39
3.3. Программа развития деятельности Федерации восточных боевых единоборств в РТ и оценка ее эффективности 41
Заключение 45
Список литературы 49

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. Профессиональная деятельность современного педагога по физической культуре и спорту 6
1.2. Организация учебно-воспитательного процесса физической культуры в общеобразовательной школе 7
1.3. Комплексная учебная программа по физическому воспитанию в общеобразовательной школе 11
Глава 2. Методы и организация исследования 25
Глава 3. Результаты исследования и их обсуждение 27
3.1. Содержание нормативно-правовых документов, регламентирующих деятельность МБОУ «СОШ № 9» и состояние материально-технической базы 27
3.2. Структура управления МБОУ «СОШ № 9» и кадровый состав методического объединения учителей физической культуры 30
3.3. Содержание физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы МБОУ «СОШ № 9» 32
3.4. Комплекс мероприятий по повышению эффективности физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы и оценка его эффективности 37
Заключение 43
Список литературы 47
Приложения 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Этиология и патогенез острого нарушения мозгового кровообращения 7
1.2. Периоды и клиническая картина инсульта 10
1.3. Способы двигательной реабилитации после инсульта 16
1.4. Применение средств АФК в комплексной реабилитации данного отклонения в состоянии здоровья 23
1.5. Аппаратные методы ранней вертикализации 25
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. База исследования 30
2.2. Этапы исследования 30
2.3. Характеристика контингента 31
2.4. Методы исследования 31
2.5. Описание экспериментальных комплексов упражнений, применявшейся на формирующем этапе эксперимента для лиц, перенесших инсульт 33
Выводы по главе 2 39
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 39
3.1. Результаты, полученные на констатирующем этапе эксперимента 39
3.2. Сравнение результатов в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем и контрольном этапах эксперимента 42
Выводы по главе 3 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 6
1.1. Характеристика соревновательной деятельности в спортивной аэробике 6
1.2. Критерии оценки технической и физической подготовленности в сложно-координационных видах спорта 9
1.3. Возрастные особенности спортсменов 9-11 лет 17
1.4. Методы развития и планирование базовой физической подготовки в спортивной аэробике 21
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 26
2.1. Методы исследования 26
2.2. Организация исследования 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 30
3.1. Результаты предварительного тестирования 32
3.2. Характеристика экспериментального комплекса упражнений для развития силовых способностей 33
3.3. Оценка эффективности применения экспериментальной методики 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Состояние вопроса 6
1.1. Основы теории и методики профессионально прикладной физической культуры 6
1.2. Физическая культура и спорт в системе профессионального обучения студентов 8
1.3. Научно-методические предпосылки рационального применения средств физического воспитания в сфере профессиональной деятельности 11
1.4. Профессиональная направленность образовательного процесса студентов на факультетах НИЯУ МИФИ 13
Глава 2. Методы и организация исследования 19
2.1. Методы исследования 19
2.2. Организация исследования 24
Глава 3. Уровень и динамика показателей базовой физической подготовленности студентов НИЯУ МИФИ в процессе профессионального образования 25
3.1. Уровень и структура физической подготовленности студентов различных факультетов в первом семестре обучения 26
3.2. Структура и содержание программы «Базовая физическая подготовка» для студентов НИЯУ МИФИ 33
3.3. Динамика показателей базовой физической подготовленности студентов в процессе профессионального образования 45
3.4. Влияние занятий по программе предмета «Физическая культура» на структуру базовой физической подготовленности студентов различных вузов 55
3.5. Методические рекомендации по коррекции содержания программы элективного курса «Базовая физическая подготовка» студентов НИЯУ МИФИ 59
Заключение 65
Список литературы 67
Приложение 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОЦЕНКИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФИТНЕС-КЛУБОВ 6
1.1. Особенности фитнес-индустрии в России 6
1.2. Основные показатели результативности деятельности фитнес-клуба 14
1.3. Балльно-рейтинговая система как средство оценки результативности профессиональной деятельности сотрудников 19
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Методы исследования 28
2.2. Организация исследования 31
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 32
3.1. Описание балльно-рейтинговой системы 32
3.2. Обсуждение показателей критериев эффективности балльно-рейтинговой системы 34
3.2.1. Рост показателей общего количества постоянных клиентов фитнес-клуба 35
3.2.2. Рост показателей прибыли фитнес-клуба 36
3.2.3. Рост показателей уровня удовлетворенности сотрудников 37
3.2.4. Рост показателей уровня удовлетворенности клиентов 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41
ПРИЛОЖЕНИЕ 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ И ОСОБЕННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ 7
1.1. Современные проблемы социальной адаптации детей-сирот 7
1.2. Особенности физического воспитания в Центре содействия семейному воспитанию 14
1.3. Социализирующая роль бокса 22
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭТАПЫ, ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
2.1. Организация исследования 28
2.2. Методы исследования 29
2.3. Экспериментальная методика 34
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРАВИЛЬНЫХ СОЦИАЛЬНЫХ УСТАНОВОК У ДЕТЕЙ-СИРОТ СРЕДСТВАМИ БОКСА 41
3.1. Результаты обработки показателей индекса групповой сплоченности К.Э. Сишора 41
3.2. Результаты обработки показателей оценки уровня ситуативной тревожности по методике Спилбергера-Ханина 43
3.3. Результаты обработки показателей оценки психологической активации по методике Курганского-Нечмина 46
Выводы по третьей главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы физкультурно-оздоровительной работы в детском образовательном учреждении 6
1.1. Проблема формирования здорового образа жизни в условиях детского сада 6
1.2. Психолого-педагогические основы развития мотивации к ведению здорового образа жизни у детей 5-6 лет средствами физической культуры 8
1.3. Особенности физического воспитания детей дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении 10
1.4. Возрастные особенности физического развития и физической подготовленности детей раннего и дошкольного возраста 14
1.5. Особенности организации физического воспитания в ДОУ 18
1.6. Проведение музыкально-ритмических занятий с детьми дошкольного возраста 20
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Цель, задачи, методы и организация исследования 25
2.1. Цель и задачи исследования 25
2.2. Методы исследования 25
2.3. Организация исследования 29
Глава 3. Результаты исследования 31
3.1. Вариативность использования физкультурно-оздоровительных занятий в дошкольном образовательном учреждении 31
3.2. Сравнительный анализ результатов исследования 34
Выводы 44
Список литературы 47
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 5
1.1. Особенности физиологического и физического развития детей младшего школьного возраста 5
1.2. Влияние физической активности на состояние организма детей младшего школьного возраста 7
1.3. Вводная гимнастика как способ увеличения двигательной активности 16
1.4. Формирование мотивации к физическим нагрузкам у детей младшего школьного возраста 18
1.5. Результаты педагогического тестирования 20
ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ 23
2.1. Задачи проектной работы 23
2.2. Методы проектной работы 23
2.3. Организация проектной работы 23
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОЕКТНОЙ РАБОТЫ 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 30
ПРИЛОЖЕНИЕ 36

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6
1.1. Основные элементы футбола 6
1.2. Педагогические принципы обучения футболу на уроках физической культуры 8
1.3. Технологии и веб-сервисы в образовательном процессе 11
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА ВЕБ-СЕРВИСА «ФУТБОЛ 21 ВЕК» 17
2.1. Методы исследования проектной работы 17
2.2. Образовательный веб-сервис «Футбол 21 век» 18
2.3. Апробация и оценка веб-ресурса «Футбол 21 век» 22
Выводы по второй главе 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ О МЕТОДИКЕ ПРЫЖКА В ДЛИНУ С РАЗБЕГА 7
1.1. Общая характеристика прыжков в длину. История развития 7
1.2. Анатомо-физиологические и психические особенности детей старшего школьного возраста (15-16 лет) 9
1.3. Техника прыжка в длину с разбега 14
1.4. Методика обучения технике прыжка в длину с разбега 18
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ВЕБ-СЕРВИСА ДЛЯ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ НАВЫКА ПРЫЖКА В ДЛИНУ 26
2.1. Изучение веб-ресурса/структура и содержание «Мастер прыжков» 26
2.2. Апробация и оценка веб-ресурса 31
Выводы по второй главе 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

Введение 3
Глава 1. Особенности процесса физической реабилитации лиц с позвоночно-спинномозговой травмой 5
1.1. Повреждения спинного мозга: виды, последствия 5
1.2. Особенности физической реабилитации при поражении спинного мозга 13
1.3. Применение биомеханического экзоскелета в медицине 18
Глава 2.Организация и методы исследования 30
2.1. База и контингент исследования 30
2.2. Этапы и методы исследования 31
Глава 3. Результаты собственных исследований 35
3.1. Программа занятий по подготовке больных к занятиям в экзоскелете 35
3.2. Динамика показателей функционального состояния больных на фоне подготовки к вертикализации 38
Заключение 42
Список литературы 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО ВЗРОСЛЫМИ В ПРОЦЕССЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Теоретический анализ процесса взаимодействия дошкольников со взрослыми в теории дошкольной педагогики 7
1.2. Сущностная характеристика понятия «физкультурно-оздоровительная деятельность в дошкольной образовательной организации» 13
1.3. Физкультурно-оздоровительная деятельность в дошкольной образовательной организации как средство взаимодействия старших дошкольников со взрослыми 22
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ СО ВЗРОСЛЫМИ В ПРОЦЕССЕ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 33
2.1. Изучение уровня сформированности взаимодействия старших дошкольников со взрослыми в дошкольной образовательной организации 33
2.2. Комплекс мероприятий по взаимодействию старших дошкольников со взрослыми в процессе физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной образовательной организации 46
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-практической работы 57
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 75