Дипломная работа на тему: Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для подготовки учащихся 9 класса к ОГЭ по английскому языку

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА 6
1.1. Идея индивидуализации как междисциплинарная проблема 6
1.2. Модели индивидуализации учебного процесса 15
1.2.1. Адаптивное обучение. Модели адаптивного обучения 15
1.2.2. Персонализированное обучение. Модели персонализированного обучения 18
1.3. Индивидуализация процесса обучения иностранному языку 26
1.4. Индивидуальный образовательный маршрут как технология индивидуализации учебного процесса 32
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ И ОПЫТ РЕАЛИЗАЦИИ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ МАРШРУТОВ УЧАЩИХСЯ 9 КЛАССА НА БАЗЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ИНТЕРНЕТ-ПЛАТФОРМЫ 40
2.1. Технология проектирования индивидуального образовательного маршрута 40
2.2. Образовательная интернет-платформа как инструмент реализации индивидуального образовательного маршрута 49
2.3. Опыт реализации индивидуальных образовательных маршрутов учащихся 9 класса при подготовке к ОГЭ по английскому языку 54
2.3.1. Оценка учебных потребностей обучающихся 54
2.3.2. Лингводидактическая характеристика индивидуальных образовательных маршрутов 60
2.3.3. Ход работы и полученные результаты 65
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 81