Дипломная работа на тему: Проектирование образовательных маршрутов для одаренных детей в области математики в период обучения в общеобразовательной школе

План работы:

Введение 3
Глава 1. Психолого-педагогические основы работы с одаренными в области математики детьми 7
1.1. Одаренность и уровень способностей. Общая одаренность и специальные способности 7
1.2. Особенности протекания мыслительных процессов школьников различных классов 17
1.3. Структура математических способностей 22
1.4. Влияние форм организации учебно-познавательной деятельности школьников на развитие математических способностей 28
1.5. Современное состояние проблемы развития математических способностей обучающихся в условиях общеобразовательной школы 33
Глава 2. Методические аспекты организации учебно-познавательной деятельности одаренных в области математики детей 37
2.1. Методика организации учебного процесса с позиций удовлетворения потребностей обучающихся в новых математических знаниях с учетом уровня их интеллектуального развития 37
2.2. Основные направления организации учебно-познавательной деятельности одаренных в области математики детей в условиях массового обучения 41
2.3. Индивидуальные и групповые формы организации учебно-познавательной деятельности одаренных в области математики детей в процессе изучения школьного курса математики 44
2.4. Возможные направления организации дополнительного математического образования для одаренных в области математики детей 54
Глава 3. Экспериментальная работа по проектированию образовательных маршрутов для одаренных в области математики детей и ее результаты 59
3.1. Планирование экспериментальной работы. Сбор информации. Диагностика 59
3.2. Моделирование и проектирование экспериментальной работы. Диагностические срезы. Наблюдения. Беседы. Тестирование. Формирующий эксперимент и его результаты 64
3.3. Корректировка моделей, программ. Завершение экспериментальной работы 76
Заключение 82
Список литературы 85
Приложение 89