Дипломная работа на тему: Развитие критической рефлексии у студентов нелингвистических направлений подготовки в ходе изучения дисциплины «Иностранный язык»

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КРИТИЧЕСКАЯ РЕФЛЕКСИЯ КАК СОСТАВЛЯЮЩИЙ КОМПОНЕНТ ПРОЦЕССА ОБРАЗОВАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Рефлексия, критическая рефлексия и рефлексивность как свойство личности в контексте образования и обучения 6
1.2. Сущность механизма критической рефлексии в образовании и обучении 13
1.3. Дидактические основы обучения критической рефлексии 18
1.4. Виды и формы критической рефлексии в образовательном контексте 22
1.5. Модели обучения критической рефлексии 26
1.6. Классификация методов развития критической рефлексии, используемых в процессе изучения дисциплины «Иностранный язык» 32
1.6.1. Диагностико-аналитические методы 33
1.6.2. Графические методы 34
1.6.3. Нарративные методы 36
1.6.4. Интерактивные методы 38
1.6.5. Электронные методы 39
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОЙ РЕФЛЕКСИИ И ЕЕ АПРОБАЦИЯ В ХОДЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ НЕЛИНГВИСТИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ ПОДГОТОВКИ 43
2.1. Предварительный этап опытно-экспериментального обучения 44
2.2. Основной этап опытно-экспериментального обучения 46
2.2.1. Модель развития критической рефлексии и условия ее реализации в ходе опытно-экспериментального обучения 47
2.2.2. Подготовка обучающихся экспериментальной группы к применению методов развития критической рефлексии в ходе изучения дисциплины «Иностранный язык» 51
2.2.3. Использование диагностико-аналитических методов для развития критической рефлексии 54
2.2.4. Использование графических методов для развития критической рефлексии 57
2.2.5. Использование нарративного метода заполнения учебного дневника для развития критической рефлексии 61
2.3. Заключительный этап опытно-экспериментального обучения 71
Выводы по второй главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 98