Дипломная работа на тему: Формирование невербальных средств общения у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией посредством психогимнастики

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования невербальных средств общения у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией 6
1.1. Психолого-педагогические основы проблемы невербального общения 6
1.2. Классификация и характеристика невербальных средств общения 16
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией 20
1.4. Влияние психогимнастики на развитие невербального общения 26
у детей с нарушением зрения 26
Глава 2. Особенности и уровни овладения невербальными средствами общения детьми старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией 33
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 33
2.2. Сравнительная характеристика невербальных средств общения у старших дошкольников с косоглазием и амблиопией в сравнении с нормально развивающимися детьми 37
Глава 3. Возможности формирования невербальных средств общения у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией 43
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 43
3.2. Проверка эффективности работы по формированию невербальных средств общения у детей старшего дошкольного возраста с косоглазием и амблиопией 44
Заключение 49
Список литературы 51
Приложение 54