Дипломная работа на тему: Квест-игра как средство формирования ориентировки в пространстве у детей с нарушениями зрения

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект проблемы формирования ориентировки в пространстве у слабовидящих дошкольников 6
1.1. Понятие ориентировки в пространстве и ее роль в психическом развитии ребенка 6
1.2. Онтогенез ориентировки в пространстве 11
1.3. Особенности ориентировки в пространстве у слабовидящих дошкольников 16
1.4. Педагогический подход к проблеме формирования ориентировки в пространстве у слабовидящих дошкольников и педагогический потенциал игр-квестов 21
Глава 2. Исследование ориентировки в пространстве у слабовидящих дошкольников 29
2.1. Методика констатирующего эксперимента 29
2.2. Результаты анализа педагогических условий формирования ориентировки в пространстве у дошкольников в ДОУ 34
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента и их обсуждение 35
Глава 3. Экспериментально-практическая работа по формированию ориентировки в пространстве у слабовидящих дошкольников посредством использования игр-квестов 45
3.1. Модель экспериментального обучения, направленного на формирование ориентировки в пространстве у слабовидящих старших дошкольников посредством использования игр-квестов 45
3.2. Методические рекомендации по реализации комплекса игр-квестов направленного на формирование ориентировки в пространстве у слабовидящих старших дошкольников 51
Заключение 61
Список литературы 64
Приложение 68