Дипломная работа на тему: Дидактические игры и упражнения как средство развития образной памяти у дошкольников с ЗПР

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования образной памяти у дошкольников с задержкой психического развития 6
1.1. Понятие «образная память» в психологических и педагогических исследованиях 6
1.2. Развитие образной памяти в онтогенезе 9
1.3. Особенности образной памяти у дошкольников с задержкой психического развития 12
1.4. Психолого-педагогические подходы к формированию образной памяти у дошкольников с задержкой психического развития 15
1.5. Педагогические возможности дидактических игр и упражнений в процессе формирования образной памяти у детей с задержкой психического развития 17
Глава 2. Экспериментальная работа по изучению особенностей образной памяти у дошкольников с задержкой психического развития 24
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 24
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 27
Глава 3. Формирование образной памяти у дошкольников с задержкой психического развития посредством дидактических игр и упражнений 36
3.1. Цель, задачи, принципы, организация формирующего эксперимента 36
3.2. Содержание формирующего эксперимента, направленного на формирование образной памяти у дошкольников с задержкой психического развития 38
3.3. Анализ результатов формирующего эксперимента 47
3.4. Методические рекомендации по реализации содержания формирующего эксперимента 49
Заключение 52
Список литературы 55
Приложение 59