Дипломная работа на тему: Управление профессиональным ростом учителя на основе оценки метакогнитивной компетенции

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические и методологические основы оценки метакогнитивных компетенций 8
1.1. Обоснование необходимости разработки процедуры оценки метакогнитивных умений педагогов 8
1.2. Основные понятия и термины 11
1.3. Классификация метакогнитивных процессов 17
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Описание разработанной процедуры оценки метакогнитивных компетенций педагога 24
2.1. Принципы разработки процедуры оценки метакогнитивных компетенций педагога 24
2.2. Проект процедуры оценки метакогнитивных компетенций учителя 25
2.3. Тестовые материалы для процедуры оценки метакогнитивных компетенций 28
2.4. Описание интерактивных инструментов для проведения процедуры тестирования 36
2.5. Инструкции для квалиметрического анализа данных, полученных в результате процедуры тестирования 43
2.6. Критерии анализа количественных данных, полученных в результате процедуры тестирования 53
2.7. Апробация процедуры оценки метакогнитивных компетенций учителя 57
Выводы по второй главе 63
Глава 3. Перспективы использования процедуры оценки метакогнитивных компетенций учителя 65
3.1. Использование процедуры оценки метакогнитивных умений учителей для управления профессиональным ростом учителя 65
3.2. Потенциал развития процедуры оценки метакогнитивных умений учителей как средства управления педагогическими кадрами образовательной организации 71
Выводы по третьей главе 74
Заключение 76
Список литературы 79
Приложение 87