Дипломная работа на тему: Методика организации интегрированных уроков при изучении курса «География России»

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ 5
1.1. Общая характеристика познавательной компетентности обучающихся 5
1.2. Состав и структура познавательной компетентности обучающихся в свете требований ФГОС ООО 15
1.3. Образовательные возможности межпредметной интеграции в формировании у школьников познавательной компетентности 21
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ШКОЛЬНИКОВ В РАМКАХ СИСТЕМЫ ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКОВ 30
2.1. Методические характеристики интегрированных занятий по географии и биологии и подходы к их разработке 30
2.2. Комплекс интегрированных уроков по географии и биологии при изучении курса «География России», а также методические рекомендации для их реализации 43
2.3. Диагностический инструментарий оценки сформированности у учащихся познавательной компетентности 48
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТНОЙ РАБОТЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ 52
3.1. Примеры интегрированных уроков 52
3.2. Организация опытного обучения 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРНЫХ ИСТОЧНИКОВ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75