Дипломная работа на тему: Обучение диалогу-расспросу на основе учебных ситуаций на уроках иностранного языка в 7 классе общеобразовательной школы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ДИАЛОГУ-РАССПРОСУ НА ОСНОВЕ УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ В 7 КЛАССЕ 7
1.1. Психолого-педагогические особенности учащихся 7 класса средней школы 7
1.2. Характеристика диалогической речи как вида речевой деятельности 17
1.3. Требования к обучению диалогу-расспросу на уроках иностранного языка в 7 классе общеобразовательной школы 20
1.4. Характеристика ситуативного метода в отечественной и зарубежной методике 21
1.5. Определение понятия «учебная ситуация» и ее типологии как метода обучения иноязычному диалогу-расспросу на среднем этапе обучения в школе 23
Выводы по 1 главе 27
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ИНОЯЗЫЧНОМУ ДИАЛОГУ-РАССПРОСУ НА ОСНОВЕ УЧЕБНЫХ СИТУАЦИЙ В 7 КЛАССЕ 28
2.1. Методические подходы к обучению иноязычной диалогической речи 28
2.2. Разработка комплекса упражнений на основе учебных ситуаций для обучения иноязычному диалогу-расспросу в 7 классе 30
2.2.1. Подготовительный этап моделирования комплекса упражнений на основе учебных ситуаций для обучения иноязычному диалогу-расспросу в 7 классе 30
2.2.1.1. Анализ анкетирования обучающихся 7 классов общеобразовательной школы 30
2.2.1.2. Анализ УМК Forward-7 на предмет обучения диалогу-расспросу 33
2.2.1.3. Отбор дидактических принципов для разработки комплекса упражнений на основе учебных ситуаций 35
2.2.1.4. Определение цели и планируемых результатов обучения иноязычному диалогу-расспросу на основе учебных ситуаций в 7 классе 37
2.2.1.5. Роль опор при моделировании упражнений на основе учебных ситуаций 39
2.2.2. Этап проектирования учебных ситуаций для обучения иноязычному диалогу-расспросу в 7 классе общеобразовательной школы на основе УМК Forward-7 41
2.2.3. Методические рекомендации учителю к использованию комплекса упражнений на основе учебных ситуаций при обучении иноязычному диалогу-расспросу в 7 классе 48
2.2.4. Технология оценивания реализации иноязычного диалога-расспроса учащимися 7 класса в рамках учебной ситуации 49
Выводы по 2 главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61