Дипломная работа на тему: Проектная деятельность как стимулирование монологических умений учеников 7 классов

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОД ПРОЕКТОВ КАК СРЕДСТВО ЭФФЕКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ МОНОЛОГИЧЕСКОМУ ВЫСКАЗЫВАНИЮ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ УЧЕНИКОВ 7 КЛАССА 7
1.1. Понятие «метода проектов» и «проектной деятельности» 7
1.2. Классификации учебных проектов 10
1.3. Требования к использованию метода проектов на уроках английского языка 12
1.4. Этапы проектной деятельности при использовании метода проектов на уроках английского языка 13
1.5. Психолого-педагогические особенности обучающихся 7 класса 15
1.6. Понятие «монологической речи» и «монологических умений» 21
1.7. Организация проектной деятельности при обучении монологическому высказыванию на английском языке учащихся средней школы 25
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МОНОЛОГИЧЕСКИХ УМЕНИЙ УЧЕНИКОВ 7 КЛАССА 29
2.1. Проверка актуальности педагогического эксперимента на уроках английского языка в 7 классе 29
2.2. Результаты анализа анкетирования учителей английского языка и учеников 7 класса 30
2.3. Результаты анализа УМК «Starlight-7» 32
2.4. Проектирование учебных материалов с использованием метода проектов на уроках английского языка по УМК «Starlight-7» в 7 классе: цели и задачи 34
2.5. Методические рекомендации к работе с проектной деятельностью на уроках английского языка в 7 классе 36
2.6. Поэтапная разработка проектной деятельности на уроках английского языка по развитию монологической речи по УМК «Starlight-7» в 7 классе 37
2.7. Технологии оценивания работы учеников над проектом на уроках английского языка в 7 классе 43
2.8. Результаты апробации методической разработки учебного проекта по УМК «Starlight-7» на уроках английского языка по развитию монологической речи в 7 классе 44
Выводы по второй главе 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 57