Дипломная работа на тему: Билингвизм как условие развития когнитивных способностей учащихся средних школ

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Понятие «билингвизм» 7
1.2. Типология билингвизма 14
1.3. Условия возникновения естественного и искусственного билингвизма, их различие 16
1.4. Влияние билингвизма на когнитивные способности личности 18
1.4.1. Содержание понятия «когнитивные способности 18
1.4.2. Анализ исследований в области влияния билингвизма на когнитивные способности личности 21
1.5. Дидактические и методические принципы обучения в условиях билингвизма в средней школе 27
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАЗВИТИЯ КОГНИТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ВТОРОМУ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ В УСЛОВИЯХ БИЛИНГВИЗМА 33
2.1. Условия протекания процесса обучения второму иностранному языку в средней школе 33
2.1.1. Возрастные и психологические особенности обучающихся
2.1.2. Мотивационная составляющая учения 34
2.1.3. Влияние опыта, полученного при изучении первого иностранного языка, на процесс обучения второму языку 36
2.2. Факторы, влияющие на выбор упражнений при обучении второму иностранному в условиях билингвизма 40
2.3. Упражнения на развитие когнитивных способностей учащихся 41
2.4. Конспекты уроков 43
2.5. Применение упражнений на развитие когнитивных способностей при обучении второму иностранному языку 56
2.5.1. Анализ результатов тестирования учащихся на определение уровня когнитивных способностей в рамках констатирующего эксперимента 56
2.5.2. Анализ результатов тестирования учащихся по итогам формирующего эксперимента 59
Выводы по второй главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 70