Дипломная работа на тему: Цифровые технологии как средство формирования восприятия живописного пейзажа у детей 8-9 лет

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования восприятия живописного пейзажа у детей младшего школьного возраста 7
1.1. Проблема формирования восприятия живописного пейзажа у детей младшего школьного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности восприятия живописного пейзажа у детей младшего школьного возраста 16
1.3. Цифровые технологии как средство формирования восприятия живописного пейзажа у детей младшего школьного возраста 18
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Уровни и особенности восприятия живописного пейзажа детьми 8-9 лет, особенности работы педагогов второго класса по формированию восприятия живописного пейзажа у учащихся 25
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 25
2.2. Уровни и особенности восприятия живописного пейзажа детьми 8-9 лет 30
2.3. Характеристика состояния работы педагогов вторых классов по формированию восприятия живописного пейзажа у учащихся 34
Выводы по второй главе 37
Глава 3. Разработка и апробация комплекса бесед о живописном пейзаже, основанных на цифровых технологиях и направленных на формирование восприятия живописного пейзажа у детей 8-9 лет 38
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 38
3.2. Описание комплекса бесед о живописном пейзаже, основанных на цифровых технологиях и направленных на формирование восприятия живописного пейзажа у детей 8-9 лет 45
3.3. Оценка эффективности внедрения комплекса бесед о живописном пейзаже, основанных на цифровых технологиях и направленных на формирование восприятия живописного пейзажа у детей 8-9 лет 50
Выводы по третьей главе 55
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 65