Дипломная работа на тему: Модели и схемы как средство обучения иллюстративному рисованию учащихся 1 класса

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ СЮЖЕТНОМУ РИСОВАНИЮ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Проблема обучения сюжетному рисованию детей младшего школьного возраста в психолого-педагогических исследованиях 7
1.2. Особенности сюжетного рисования детей младшего школьного возраста 15
1.3. Специфика обучения иллюстративному рисованию посредством моделей и схем детей младшего школьного возраста 19
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. УРОВНИ И ОСОБЕННОСТИ ИЛЛЮСТРАТИВНОГО РИСОВАНИЯ ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ И СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ПЕРВЫХ КЛАССОВ ПО ОБУЧЕНИЮ ИЛЛЮСТРАТИВНОМУ РИСОВАНИЮ УЧАЩИХСЯ 24
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 24
2.2. Описание уровней и особенностей иллюстративного рисования детей 7-8 лет 27
2.3. Характеристика работы педагогов первого класса по обучению иллюстративному рисованию детей 7-8 лет 31
Выводы по второй главе 35
ГЛАВА 3. ОПИСАНИЕ РАБОТЫ ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ ИЛЛЮСТРАТИВНОМУ РИСОВАНИЮ ПОСРЕДСТВОМ МОДЕЛЕЙ И СХЕМ 36
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 36
3.2. Описание серии уроков по обучению иллюстративному рисованию посредством моделей и схем учащихся 1 класса 44
3.3. Оценка эффективности внедрения серии уроков по обучению детей 7-8 лет иллюстративному рисованию посредством моделей и схем 49
Выводы по третьей главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62