Дипломная работа на тему: Театрализация как творческий метод в современной школе (на примере сказки Вильгельма Гауфа «Карлик Нос»

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ И ШКОЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Исторические предпосылки введения театральной деятельности в школьную систему образования 7
1.1.1. Театральная деятельность и образование XVIII-начала XX веков 11
1.1.2. Театральная деятельность и советская система образования 15
1.1.3. Театральная деятельность и современная система школьного образования 17
1.2. Цели и задачи театральной деятельности в школе 20
1.2.1. Личностно-ориентированный подход в методике современного школьного образования 20
1.2.2. О понятии «компетенция» 23
1.2.3. Цели и задачи театральной деятельности в рамках личностно-ориентированного и компетентностного подходов 26
1.3. Организация театральной деятельности в школе: современное состояние вопроса 30
Выводы 32
ГЛАВА 2. ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ И СОВРЕМЕННЫЙ ШКОЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС: МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПЕДАГОГА 35
2.1. Сказка Вильгельма Гауфа «Карлик Нос» как источник для театральной деятельности в современной школе 35
2.2. Особенности сценария как прикладного театрального произведения 41
2.3. Технология создания сценария спектакля: вопросы и проблемы 44
2.4. Методика создания сценария для театральной поставки в образовательном учреждении 45
2.5. Методика создания сценария для театральной поставки в школе (на примере сказки Вильгельма Гауфа «Карлик Нос») 54
Выводы 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 76