Дипломная работа на тему: Формирование речевого этикета у детей 9-10 лет посредством цифровых образовательных ресурсов

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития речевого этикета у детей младшего школьного возраста 9
1.1. Подходы к проблеме формирования коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста в психолого-педагогических исследованиях 9
1.2. Особенности коммуникативной компетентности детей младшего школьного возраста 12
1.3. Цифровые образовательные ресурсы как средство формирования речевого этикета у детей младшего школьного возраста 16
Выводы по первой главе 20
Глава 2. Уровни и особенности речевого этикета детей 9-10 лет, состояние работы учителей 3 классов по формированию речевого этикета у учащихся 22
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 22
2.2. Уровни и особенности сформированности речевого этикета у детей 9-10 лет 29
2.3. Состояние работы учителей третьих классов по формированию речевого этикета учащихся 44
Выводы по второй главе 47
Глава 3. Программа развития речевого этикета у детей 9-10 лет посредством цифровых образовательных ресурсов 49
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 49
3.2. Описание внедрения в образовательный процесс программы развития речевого этикета посредством цифровых образовательных ресурсов у детей 9-10 лет 62
3.3. Проверка эффективности использования цифровых образовательных ресурсов в качестве средства формирования представлений о речевом этикете у детей 9-10 лет 74
Выводы по третьей главе 80
Заключение 81
Список литературы 84
Приложения 90