Дипломная работа на тему: Тренинг ценностно-смысловой саморегуляции как средство повышения показателей психологического благополучия у подростков

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПОВЫШЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ У ПОДРОСТКОВ 7
1.1. Психологическое благополучие как предмет исследований в современной психолого-педагогической науке 7
1.2. Формы и причины проявлений эмоционального неблагополучия у подростков 16
1.3. Ценностно-смысловая саморегуляция как один из факторов психологического благополучия в подростковом возрасте 23
1.4. Анализ средств повышения психологического благополучия подростков 31
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ У ПОДРОСТКОВ 35
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 35
2.2. Результаты исследования показателей психологического благополучия у подростков 37
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРЕНИНГА ЦЕННОСТНО-СМЫСЛОВОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ КАК СРЕДСТВА ПОВЫШЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ У ПОДРОСТКОВ 44
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 44
3.2. Описание работы по реализации тренинга ценностно-смысловой саморегуляции как средства повышения показателей психологического благополучия у подростков 50
3.3. Проверка эффективности проведенной работы 62
Выводы по третьей главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 78