Дипломная работа на тему: Обучение приёмам произвольной саморегуляции детей старшего дошкольного возраста посредством подвижной игры

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИЕМАМ ПРОИЗВОЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПОДВИЖНЫХ ИГР 7
1.1. Понятие «саморегуляция поведения» и его компоненты 7
1.2. Особенности обучения управлением своим поведением детей старшего дошкольного возраста 13
1.3. Подвижные игры, их классификация и содержание 17
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ И ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 38
2.1. Сравнительный анализ методов диагностики произвольной саморегуляции у детей старшего дошкольного возраста 38
2.2. План экспериментального исследования. Программа констатирующего этапа эксперимента 42
2.3. Анализ и интерпретация данных констатирующего этапа экспериментального исследования 50
Выводы по второй главе 64
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ПРИЕМАМ ПРОИЗВОЛЬНОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ПОДВИЖНЫХ ИГР 66
3.1. Методика формирующего эксперимента 66
3.2. Описание работы по обучению приемам произвольной саморегуляции детей старшего дошкольного возраста посредством подвижной игры 74
3.3. Анализ и интерпретация данных контрольного эксперимента 85
Выводы по третьей главе 106
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 110
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 116
ПРИЛОЖЕНИЕ 123