Дипломная работа на тему: Дидактическая игра как средство формирования у детей 6-7 лет умений составлять высказывания типа рассуждений

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ СОСТАВЛЯТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ТИПА РАССУЖДЕНИЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 7
1.1. Характеристика рассуждений как типа связной речи 7
1.2. Характеристика высказываний типа рассуждения старшего дошкольного возраста 15
1.3. Дидактическая игра как средство формирования связной речи детей дошкольного возраста 18
ВЫВОДЫ ПОПЕРВОЙ ГЛАВЕ 22
ГЛАВА 2. УРОВНИ И ОСОБЕННОСТИ УМЕНИЙ ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ СОСТАВЛЯТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ТИПА РАССУЖДЕНИЯ 24
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 24
2.2. Уровни сформированности умений составлять высказывания типа рассуждений у детей 6-7 лет 29
2.3. Общие уровни сформированности и особенности умений у детей 6-7 лет составлять высказывания типа рассуждений 36
Выводы по второй главе 40
ГЛАВА 3. ДИДАКТЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ УМЕНИЙ СОСТАВЛЯТЬ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ТИПА РАССУЖДЕНИЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ 42
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 42
3.2. Описание цикла дидактических игр, используемых как средство формирования умений составлять высказывания типа рассуждений у детей 6-7 лет 51
3.3. Проверка эффективности цикла дидактических игр аспекте формирования умений составлять высказывания типа рассуждений у детей 6-7 лет 55
Выводы по третьей главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 72