Дипломная работа на тему: Формирование культурно-гигиенических навыков у детей 4-5 лет посредством наглядно-образных моделей (на примере приема пищи)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЯХ 7
1.1. Проблема формирования культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Особенности освоения культурно-гигиенических навыков детьми среднего дошкольного возраста 20
1.3. Возможности наглядно-образных моделей как средства формирования культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста 25
Выводы по первой главе 31
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ РАБОТЫ ПЕДАГОГОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 34
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 34
2.2. Уровни и особенности культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста (на примере приема пищи) 38
2.3. Анализ состояния работы педагогов по формированию культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста 42
Выводы по второй главе 45
ГЛАВА 3. ОПИСАНИЕ ПРОГРАММЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРНО-ГИГИЕНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ НАГЛЯДНО-ОБРАЗНЫХ МОДЕЛЕЙ (НА ПРИМЕРЕ ПРИЕМА ПИЩИ) 48
3.1. Цель, задачи и методика формирования культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста посредством наглядно-образных моделей (на примере приема пищи) 48
3.2. Особенности содержания и условия организации работы по формированию культурно-гигиенических навыков у детей среднего дошкольного возраста посредством наглядно-образных моделей (на примере приема пищи) 54
Выводы по третьей главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЕ 68