Дипломная работа на тему: Ценностно-мотивационные характеристики обучающихся техникума при различной сформированности их профессиональной направленности

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ УЧАЩИХСЯ СПО: ПОНЯТИЕ, СТРУКТУРА И ФАКТОРЫ 7
1.1. Профессиональная направленность, структура и типы 7
1.1.1. Понятие профессиональной направленности 7
1.1.2. Структура профессиональной направленности 19
1.2. Ценностно-мотивационные характеристики как фактор формирования профессиональной направленности 27
1.3. Личность студента среднего профессионального учебного заведения 33
1.3.1. Личность и ее структура 33
1.3.2. Возрастные особенности юношеского периода 37
1.4. Психологическая готовность к будущей профессиональной деятельности как фактор формирования профессиональной направленности 49
1.4.1. Общие представления о профессионально важных качествах специалистов 50
1.4.2. Профессионально важные качества специалистов в сфере «человек - техника» 53
1.4.3. Профессионально важные качества специалистов в сфере «человек - природа» 54
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНО-МОТИВАЦИОННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК, ОБУЧАЮЩИХСЯ ТЕХНИКУМА ПРИ РАЗЛИЧНОЙ СФОРМИРОВАННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ 58
2.1. Программа эмпирического исследования 58
2.2. Результаты исследования ценностно-мотивационных характеристик, обучающихся техникума при различной сформированности их профессиональной направленности 61
2.2.1. Распределение учащихся разных курсов, специальностей и пола в зависимости от сформированности профессиональной направленности 61
2.2.2. Классификация обучающихся на группы по уровню выраженности профессиональной направленности 66
2.2.3. Взаимосвязь ценностно-мотивационных характеристик с уровнем сформированности профессиональной направленности 77
2.2.4. Готовность к будущей профессиональной деятельности студентов различных специальностей 84
ГЛАВА 3. ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ У СТУДЕНТОВ СПО 90
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 99
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106
ПРИЛОЖЕНИЕ 114