Дипломная работа на тему: Использование англоязычных песен для развития грамматических навыков на средней ступени обучения

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ АУТЕНТИЧНЫХ ПЕСЕН С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА СРЕДНЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Роль и место грамматики в обучении ИЯ в средней школе 6
1.2. Традиционные и современные подходы к обучению грамматике 11
1.2.1. Традиционные подходы к изучению грамматики ИЯ 11
1.2.2. Современные подходы к изучению грамматики ИЯ 13
1.3. Особенности коммуникативного обучения грамматике 17
1.4. Понятие аутентичности и аутентичных песенных материалов в обучении ИЯ 20
1.5. Роль песенного материала в изучении иностранного языка 22
1.6. Психофизиологические особенности развития ребенка на среднем этапе в школе 24
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ АПРОБАЦИИ АУТЕНТИЧНОГО ПЕСЕННОГО МАТЕРИАЛА С ЦЕЛЬЮ РАЗВИТИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ У ШКОЛЬНИКОВ НА СРЕДНЕМ ЭТАПЕ 29
2.1. Критерии отбора аутентичного песенного материала с целью развития грамматических навыков у школьников среднего звена 29
2.2. Технология работы с песней для обучения грамматике 32
2.3. Апробация комплекса упражнений с использованием аутентичных песенных материалов с целью развития грамматических навыков на средней ступени обучения в школе 35
2.3.1. Методика работы с песней «Don’t give up» - Bruno Mars 38
2.3.2. Методика работы с песней «It’s a beautiful day» - Tim McMorris 41
2.3.3. Методика работы с песней «Who knew» - Pink 43
2.3.4. Методика работы с песней «The dog» - Jonathan Taylor 46
2.4. Результаты реализации контрольного эксперимента 47
2.5. Методические рекомендации по работе со сборником песен 49
Выводы по второй главе 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56
ПРИЛОЖЕНИЕ 61