Дипломная работа на тему: Обучение младших школьников диалогу этикетного характера на английском языке

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ДИАЛОГУ ЭТИКЕТНОГО ХАРАКТЕРА 6
1.1. Диалогическая речь и методические особенности обучения данному виду речевой деятельности 6
1.2. Психофизические особенности развития детей младшего школьного возраста 14
1.2.1. Психические особенности развития детей младшего школьного возраста 14
1.2.2. Физические особенности развития младших школьников 17
1.3. Психологические особенности развития умений диалогической речи у младших школьников 18
1.4. Понятие речевого этикета и его коммуникативных функций 20
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ ЭТИКЕТНОГО ХАРАКТЕРА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 25
2.1. Анализ формул речевого этикета в УМК по английскому языку для младших классов 25
2.2. Оценка младших школьников на предмет знания речевых этикетных формул в УМК «Starlight» 28
2.3. Диагностика уровня развития умений диалогической речи младших школьников на английском языке 30
2.4. Анализ методов обучения диалогической речи на уроках иностранного языка 33
2.5. Ролевая игра как средство обучения диалогу этикетного характера у младших школьников на английском языке 34
2.6. Апробация ролевой игры «The Stone Flower» 36
2.7. Игра как средство обучения диалогу этикетного характера у младших школьников на английском языке 39
2.8. Апробация игр «Пинг-понг» и «Бюро находок» 39
2.9. Заучивание мини-диалогов как средство обучения диалогической речи этикетного характера 42
2.10. Оценка эффективности обучения младших школьников диалогической речи этикетного характера посредством ролевой игры, игры и заучивания мини-диалогов 43
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 54