Дипломная работа на тему: Когнитивно-коммуникативный подход как средство развития иноязычной грамматической компетенции у обучающихся языкового профиля подготовки (на материале неличных форм глагола)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ДИДАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ИНОЯЗЫЧНОЙ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ 11
1.1. Понятие иноязычной грамматической компетенции, её компонентный состав и базовые критерии сформированности 11
1.2. Содержание образовательных стандартов и программных требований в отношении формирования иноязычной грамматической компетенции 18
1.3. Структура когнитивно-коммуникативного подхода в рамках обучения грамматическим навыкам 22
ГЛАВА 2. ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЮ СИСТЕМЫ НЕЛИЧНЫХ ФОРМ ГЛАГОЛА 33
2.1. Структура и семантика системы вербалий английского языка 33
2.2. Проблематика и специфика обучения использованию английских вербалий 39
2.3. Анализ распространенных УМК по английскому языку для студентов на предмет эффективности формирования грамматической компетенции 44
ГЛАВА 3. ПРАКТИЧЕСКАЯ РЕАЛИЗАЦИЯ БЛОКА ЗАНЯТИЙ, НАПРАВЛЕННОГО НА РАЗВИТИЕ ИНОЯЗЫЧНОЙ ГРАММАТИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У СТУДЕНТОВ ЯЗЫКОВОГО ПРОФИЛЯ ПОДГОТОВКИ 55
3.1. Констатирующий эксперимент. Определение критериев диагностики уровня сформированности иноязычной грамматической компетенции у студентов 55
3.2. Формирующий эксперимент. Цели и методические задачи при реализации блока занятий по теме «Неличные формы глагола» 63
3.3. Контрольный эксперимент. Контрольное тестирование уровня сформированности грамматической компетенции в рамках темы неличных форм глагола после проведения экспериментального обучения 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 105
ПРИЛОЖЕНИЕ 113