Дипломная работа на тему: Апробация модели использования нейросетей в образовательном процессе в 8 классах, на примере предмета «Химия»

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА 12
1.1. Понятие «тренда информатизации», его ключевые особенности и проявления в современном обществе и образовании 12
1.2. Мобильный телефон в учебной деятельности современного школьника 18
1.3. Влияние смартфонов на аттенционные процессы, успеваемость и здоровье детей и подростков 23
1.4. Возможности и последствия применения IT-технологий (смартфонов и нейросетей) в обучающей деятельности 29
1.5. Педагог в условиях цифровизации и развивающегося тренда информатизации. Классификация нейронных сетей 36
Выводы по главе 1 42
ГЛАВА 2. АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ НЕЙРОСЕТЕЙ ОБУЧАЮЩИМИСЯ В УСЛОВИЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА 44
2.1. Аннотация, структурные элементы модели использования нейросетей обучающимися в условиях образовательного процесса 44
2.2. Организация и внедрение модели использования нейросетей школьниками 8 классов в условиях образовательного процесса на примере домашней подготовки к предмету «Химия» 47
2.2.1. Результаты проведенных срезов по химии среди обучающихся 8 классов 47
2.2.2. Результаты психологической диагностики среди обучающихся 8 классов 53
2.2.3. Результаты опроса среди обучающихся 8 классов «Опрос по использованию нейросетей» 56
2.2.4. Оценка значимости результатов самостоятельных работ среди обучающихся 8 классов 64
2.3. Критериальная оценка эффективности модели использования нейросетей обучающимися 8 классов 67
Выводы по главе 2 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 84