Дипломная работа на тему: Формирование социально-бытовых навыков у подростков со сложной структурой нарушений (умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра)

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ НАРУШЕНИЙ 9
1.1. Психолого-педагогическая характеристика подростков с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра 9
1.2. Значение формирования социально-бытовых навыков для лиц с умственной отсталостью и расстройством аутистического спектра 19
1.3. Анализ программ формирования социально-бытовых навыков для лиц с умственной отсталостью и расстройством аутистического спектра 24
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ НАРУШЕНИЙ 34
2.1. Характеристика участников и методика проведения констатирующего эксперимента по диагностике уровня сформированности социально-бытовых навыков у подростков с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра 34
2.2. Оценка уровня сформированности социально-бытовых навыков у подростков с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра по результатам констатирующего эксперимента 39
Выводы по главе 2 52
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-БЫТОВЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ СО СЛОЖНОЙ СТРУКТУРОЙ НАРУШЕНИЙ 54
3.1. Содержание и технологии коррекционно-развивающей работы по формированию социально-бытовых навыков у подростков с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра 54
3.2. Оценка уровня сформированности социально-бытовых навыков у подростков с нарушениями интеллектуального развития и расстройствами аутистического спектра по результатам контрольного эксперимента 66
Выводы по главе 3 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79