Дипломная работа на тему: Особенности педагогической оценки и выявления признаков одаренности у детей дошкольного возраста

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СКРЫТОЙ ФОРМЫ ОДАРЕННОСТИ КАК ФЕНОМЕНА 10
1.1. Скрытая одарённость как феномен в различных концепциях 10
1.2. Определение скрытой одаренности в зарубежной и отечественной литературе 13
1.2.1. Скрытая одаренность: взгляд зарубежных исследователей 14
1.2.2. Скрытая одаренность: взгляд отечественных исследователей 17
1.3. Факторы, способные создать «маску» одаренности 18
1.4. Особенности педагогической оценки одаренности педагогами как фактор, способный маскировать одаренность 21
Выводы по 1 главе 25
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ И ВЫЯВЛЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОСПРИЯТИЯ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ ОДАРЕННОСТИ У ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ 27
2.1. Структурированное интервью о понимании одаренности среди педагогических работников детского сада 27
2.2. Педагогическая оценка наличия признаков одаренности у детей 5-6 лет 34
2.3. Педагогическая оценка наличия признаков одаренности у детей 6-7 лет 37
2.4. Шкала оценки поведенческих характеристик превосходящих обучающихся Дж. Рензулли. Группа детей 5-6 лет 40
2.5. Шкала оценки поведенческих характеристик превосходящих обучающихся Дж. Рензулли. Группа детей 6-7 лет 43
2.6. Методика оценки общей одаренности А.И. Савенкова 46
2.7. Модифицированный вариант методики «карта одаренности» А.И. Савенкова 52
2.8. Диагностические методики «Древо желаний» В.С. Юркевич и «Чернильница» В.Т. Кудрявцева 60
Выводы по главе 2 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 74