Дипломная работа на тему: Педагогические инструменты эмоциональной поддержки старших подростков, участвующих в олимпиадном движении школьников

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОЗРАСТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ У СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ, ИМЕЮЩИХ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНУЮ ОДАРЕННОСТЬ, В РАЗРЕЗЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ 7
1.1. Специфика эмоциональных проявлений в подростковом возрасте 7
1.2. Теоретические представления об интеллектуальной одарённости 13
1.3. Особенности эмоциональных проявлений, взаимосвязанных с интеллектуальной одарённостью, в исследованиях отечественных и зарубежных учёных 16
1.4. Олимпиады школьников как сфера самореализации интеллектуально одарённых старших подростков 22
1.5. «Олимпиадники» как социальное явление 26
Выводы по главе 1 32
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НА ОСНОВЕ РАЗРАБОТКИ И ВНЕДРЕНИЯ В ПРАКТИКУ КЛАССНЫХ РУКОВОДИТЕЛЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИНСТРУМЕНТОВ, НАПРАВЛЕННЫХ НА РАБОТУ С ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРОЙ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ, УЧАСТВУЮЩИХ В ОЛИМПИАДАХ ШКОЛЬНИКОВ 34
2.1. Проектная часть работы 34
2.2. Анализ результатов практического исследования 39
2.2.1. Результаты, полученные при анкетировании старших подростков 39
2.2.2. Результаты, полученные при анкетировании педагогического состава 58
2.3. Методические рекомендации по работе с эмоциональной сферой школьников, участвующих в олимпиадах 70
Выводы по главе 2 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 100