Дипломная работа на тему: Развитие мотивационной готовности педагога к реализации персонализированного образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К РАЗВИТИЮ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ К РЕАЛИЗАЦИИ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ 11
1.1. Понятие мотивационной готовности педагога к инновациям и ее структура 11
1.2. Персонализация как тренд образования 22
1.3. Субъектность как условие развития мотивационной готовности педагога к реализации персонализированной модели образования 32
Выводы по первой главе 45
ГЛАВА 2. МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИОННОЙ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ (НА ОСНОВЕ КАРТЫ САМОРАЗВИТИЯ) К РЕАЛИЗАЦИИ ПЕРСОНАЛИЗИРОВАННОЙ МОДЕЛИ ОБРАЗОВАНИЯ 47
2.1. Описание модели развития мотивационной готовности педагога к реализации персонализированной модели (на основе карты саморазвития) 47
2.2. Результаты апробации модели развития мотивационной готовности педагога (на основе карты саморазвития) к реализации персонализированной модели 66
2.3. Методические рекомендации по итогам апробации модели развития мотивационной готовности педагога (на основе карты саморазвития) к реализации персонализированной модели 81
Выводы по второй главе 94
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 106