Дипломная работа на тему: Работа с живыми организмами как метод развития биологических понятий у школьников

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФИЛОСОФСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ШКОЛЬНОГО БИОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 15
1.1. Наука как элемент культуры 15
1.1.1. Образ науки в современной философии 15
1.1.2. Эксперимент и моделирование в естественнонаучном познании 21
1.1.3. Объект 24
1.2. Эмпирическое и теоретическое познание в биологии 29
1.2.1. Особенности теоретического знания в биологии 29
1.2.2. Особенности биологического эксперимента 31
1.2.3. Моделирование в биологии 33
1.3. Содержание школьного биологического образования 35
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЖИВОГО ОБЪЕКТА ПРИ ФОРМИРОВАНИИ ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ КУРСА БИОЛОГИИ 40
2.1. Философские основания дидактики 40
2.2. Понятийный аппарат науки 48
2.2.1. Абстрактное и конкретное в теоретических понятиях 48
2.2.2. Аналогия терминов эмпирических и теоретических понятий 58
2.3. Дидактические принципы в аспекте формирования теоретических понятий 62
2.3.1. Использование объекта в практике преподавания 62
2.3.2. Дидактические принципы традиционной школы и методика формирования биологических понятий 70
2.4. Методика использования живого объекта как средство формирования теоретических понятий 75
2.4.1. Использование живого объекта в практике преподавания биологии 75
2.4.2. Модельный подход к изучению живого объекта 82
2.4.3. Методика формирования понятий на основе модельного подхода к использованию живого объекта 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 96