Дипломная работа на тему: Использование диагностических материалов на цифровых платформах как способ формирования функциональной грамотности при реализации программ основного общего образования

План работы:

Введение 3
Глава 1. Диагностика на цифровых платформах как способ выявления и формирования функциональной грамотности обучающихся 10
1.1. Функциональная грамотность как актуальный образовательный результат 10
1.2. Цифровые платформы как образовательное пространство и ресурс диагностики сформированности функциональной грамотности 39
1.3. Существующие практики реализации формирующего потенциала диагностических материалов на цифровых платформах 51
1.3.1. Диагностическая работа как измерительный материал 52
1.3.2. Электронный банк заданий РЭШ для оценки функциональной грамотности 55
1.3.3. Цифровой ресурс издательства «Просвещение» «Метапредметные результаты. Стандартизированные материалы для оценки читательской грамотности» 59
1.3.4. Тесты для оценки уровня финансовой грамотности «Дружи с финансами» 66
1.3.5. Диагностическая работа Московской электронной школы 70
Выводы по первой главе 74
Глава 2. Использование результатов диагностики на цифровых платформах в процессе формирования функциональной грамотности 77
2.1. Инструменты анализа результатов диагностики на цифровых платформах. Матрица характеристик заданий по функциональной грамотности и их воплощение в цифровых решениях 77
2.2. Методические рекомендации по применению инструментов анализа результатов диагностики для формирования функциональной грамотности 106
2.2.1. Методические рекомендации по анализу и предъявлению результатов цифровой диагностики в предметных областях 106
2.2.2. Методические рекомендации по отбору содержания диагностических заданий с формирующей функцией для внеурочной деятельности 114
2.2.3. Методические рекомендации по переносу опыта применения диагностических заданий с формирующей функцией в очную работу в классе 120
Заключение 124
Список литературы 126
Приложение 138