Дипломная работа на тему: Использование практико-ориентированных заданий для повышения качества преподавания на уроках обществознания в 10-11 классах

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ПОДХОДА В ПРЕПОДАВАНИИ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ 9
1.1. Концепция внедрения практико-ориентированного подхода в образовательный процесс 9
1.2. Понятие и виды практических методов обучения в педагогике 15
1.3. Роль практико-ориентированных заданий в образовательном процессе на уроках обществознания 26
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРИМЕНЕНИЯ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ НА УРОКАХ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ 38
2.1. Общая характеристика деятельности школы 38
2.2. Анализ реализации практико-ориентированной деятельности учителей обществознания в старших классах 40
2.3. Влияние подготовки к ЕГЭ на ограничение практико- ориентированных методов преподавания обществознания 50
Выводы по второй главе 56
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ПРАКТИКО-ОРИЕНТИРОВАННЫХ ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ В СТАРШЕЙ ШКОЛЕ 58
3.1. Практические рекомендации по применению практико-ориентированных заданий для повышения качества преподавания на уроках обществознания в старшей школе 58
3.2. Разработка урока с применением практико-ориентированных заданий в курсе обществознания в 11 классе 66
3.3. Результаты апробации урока с применением практико-ориентированных заданий по теме «Типы политических партий и избирательный процесс в РФ» в 11 классе 74
Выводы по третьей главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 87