Дипломная работа на тему: Лингвометодический и лингвокультурогический потенциал образов русской нечистой силы в обучении русскому языку школьников-инофонов: на примере образа жизни

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПОСОБЫ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КУЛЬТУРЫ В ЯЗЫКЕ: ЛИНГВОКУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ И МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ 10
1.1. Потенциал лингвокультурологических единиц как средств передачи национально-культурной информации и способов национального мировидения (основные понятия) 10
1.2. Формирование лингвокультурологической компетенции как одна из основных задач обучения русскому языку иноязычных учащихся (методический аспект) 26
1.3. Потенциал фольклорного текста как средства обучения русскому языку в иноязычной аудитории (лингвометодический и лингвокультурологический аспекты) 35
1.4. Мифологизированные образы как элементы, отражающие национально-культурную специфику картины мира 43
Выводы к 1 главе 52
ГЛАВА 2. ОБРАЗ ДОМОВОГО В РУССКОЙ КАРТИНЕ МИРА КАК БАЗА ДЛЯ СОЗДАНИЯ СИСТЕМЫ УПРАЖНЕНИЙ ПО ОБУЧЕНИЮ РУССКОМУ ЯЗЫКУ ШКОЛЬНИКОВ-ИНОФОНОВ 56
2.1. Работа с учебным/неаутентичным лингвокультурологическим текстом и произведениями русской живописи на уроках РКН: обучение лексике, грамматике, чтению, говорению, письму 56
2.2. Работа с фольклорной сказкой на уроках РКН: обучение лексике, грамматике, чтению, говорению, письму 80
Выводы ко 2 главе 132
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 135
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 148