Дипломная работа на тему: Сетевое учебное сотрудничество как условие освоения педагогами начальной школы блочно-модульного принципа технологии развивающего обучения

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ТЕОРЕТИЧЕСКИХ ИСТОЧНИКОВ И НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫХ АКТОВ 15
1.1. Современные представления о сетевом учебном сотрудничестве педагогов 15
1.2. Понятие и принципы блочно-модульного обучения в системе развивающего обучения 21
1.3. Анализ федеральных и региональных нормативных документов в контексте внедрения инновационных педагогических практик 26
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ И АПРОБАЦИЯ МОДЕЛИ ОСВОЕНИЯ ПЕДАГОГАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ШКОЛЫ 29
2.1. Целевая аудитория и ключевые участники проекта 29
2.2. Этапы проектирования модели и реализации сетевого взаимодействия педагогов при реализации образовательной программы школы 29
2.3. Сетевые форматы и цифровые инструменты для организации сотрудничества 32
2.4. Модель освоения педагогами блочно-модульного принципа через сетевое учебное сотрудничество 34
2.5. Результаты апробации или план внедрения 40
2.6. Возможности масштабирования и устойчивости проекта 46
ГЛАВА 3. ВЫВОДЫ И ЗАКЛЮЧЕНИЯ 48
3.1. Основные результаты проектной деятельности 48
3.2. Риски и ограничения проекта 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55